数电实验指导书(2016年14级).docVIP

PAGE PAGE 10 实验一：门电路实验 一、实验目的： 熟悉、掌握门电路的逻辑功能 二、实验仪器和设备： １、TPE-D6型数字电路学习机２、数字万用表 三、实验原理及主要知识点 1．与非门（有0出1，全1出0） 2．与或非门（画真值表自行总结） 3．或门（有1出1，全0出0） 四、实验步骤 实验前的准备：在学习机上未接任何器件的情况下（指实验用插座部分），先合上交流电源，检查５V电源是否正常，再合直流电源测VCC处电压是否正常，测两排插口中间VCC插口处电压是否正常，全正常后断开全部电源。 随后选择好实验用集成片，查清集成片的引腿及功能，然后根据实验图接线，特别注意VCC及地的接线不能接错，待老师检查后方可接通电源进行实验，以后所有实验依此办理。 测与非门的逻辑功能 １、选双４输入正与非门74LS20集成芯片一只；选择一个组件插座（片子先不要插入）按图接好线。 Ｖ ＶＣＣ １４ ５ １ ２ ４ ７ 地 74LS20 ６ v 双4输入正与非门74LS20 ２、输入端接电平开关输出插口，输出端接发光二极管显示插口。 ３、拨动电平开关，按表中情况分别测出输出端电平。 输入端 输出端 １ ２ ４ ５ ６ 电压(V) 逻辑状态 １ １ １ １ ０ １ １ １ ０ ０ １ １ ０ ０ ０ １ ０ ０ ０ ０ （二）、测与异或门的逻辑功能 １、选两路四输入与或非门电路74LS55集成芯片一只；选择一个组件插座（片子先不要插入）按图接线。 Ｖ ＶＣＣ １４ １ ２ ７ 地 74LS86 3 v 4个二输入异或门74LS86 2、输入端接电平输出插口，拨动开关当输入端为下表情况时分析测试输出端的电位，将结果填入表中： 输入 A的逻辑状态 0 0 1 1 B的逻辑状态 0 1 0 1 输出 Z的电位（V） Z的逻辑状态 （三）、利用与非门（74LS00）组成组成或门电路并测试其逻辑功能 根据摩根定理或门的逻辑函数表达式，可以写成，因此可以用三个与非门构成或门。 （1） 将由三个与非门构成的或门测试电路画在下面空白处。 8 Z 2 5 1 4 6 3 10 9 （2） 当输入端（A、B）为下列情况时，分别测输出端（Z）的电位，将结果填入表中。 输入 A的逻辑状态 0 0 1 1 B的逻辑状态 0 1 0 1 Z的逻辑状态 五、实验思考题及实验报告要求 整理实验数据，并对数据进行分析，根据实验观察到的现象，回答下列问题。 1与非门在什么情况下输出高电平？什么情况下输出低电平？TTL与非门不用的输入端应如何处理？ 2与或非门在什么情况下输出高电平？什么情况下输出低电平？TTL与或非门不用的与门应如何处理？ 实验二 组合逻辑电路实验 一、实验目的 掌握组合逻辑电路的分析方法 验证半加器的逻辑功能 了解二进制数的运算规律 二、实验仪器及设备 TPE-D6型数字电路学习机 (二)数字万用表 三、实验原理及主要知识点 组合逻辑电路的分析是根据所给的逻辑电路，写出其输入与输出之间的逻辑关系（逻辑函数表达式或真值表）。从而判定该电路的逻辑功能。组合电路的分析方法，一般是首先对给定的逻辑电路，按逻辑门的连接方式，逐一地写出相应的逻辑表达式，然后写出输出函数的表达式（如果需要列真值表时，可由表达式通过运算求出）。但这样写出的逻辑表达式可能不是最简单的，所以还应该利用逻辑代数的公式或者卡诺图进行化简。 四、实验内容及步骤 （一）用与非门组成异或门电路 1、异或门的逻辑表达式为 2、将异或门的逻辑表达式化成与非表达式。 3、在下面空白处画出异或门逻辑符号及其由与非门构成的测试电路。 1 2 5 4 6 12212 13 11 2 1 8 3 9 6 4、将测试结果填入表中。 输入 A的逻辑状态 0 0 1 1 B的逻辑状态 0 1 0 1 输出 Z 的逻辑状态 （二）分析半加器的逻辑功能 1、写出下图电路的逻辑表达式 A B X1 X2 X3 Y Z X1= ； X2= ； X3= Y= ； Z= 2、根据表达式列出真值表，并画出卡诺图判断能否化简。 A B X1 X2 X3 Y Z 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 A B 0 1 Y= 0 1 A B 0 1 Z= 3、根据上图所示电路，在学习机上接线，将测试结果(逻辑状态）记入下列真值表，同时与上面真值表进行比较，两者是否一致。 A B Y Z 0 0 0 1 1 0 1 1 五、实验思考题及实验报告要求 整理实验数据、图表并对实验结果进行分析讨论 总结组合逻辑电路的分析方法 3、总结组合逻辑电路