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第一章 学前教育基础概况 学前教育内涵 学前教育的意义 国外学前教育的产生及发展历程 我国学前教育的产生及发展历程 学前教育的内涵 第一节 什么是教育？ 一、教育 1.老猫教小猫爬树、捉老鼠是教育吗？ 2.马戏团里的驯兽师教马学会做算术教育吗? 一、教育 1.广义的教育： 凡是能增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都称为教育。包括家庭教育、社会教育、学校教育。 家长教孩子背儿歌、理发师带徒弟、教师教幼儿这三种活动哪种是教育？为什么？ 思考并讨论1： 一、教育 家庭教育 社会教育 学校教育 思考并讨论2： 家庭教育、社会教育、学校教育有什么异同？ 有无目的性 有目的 有目的 有目的 有无组织性 无组织 无组织 有组织 有无计划性 无计划 无计划 有计划 一、教育 2.狭义的教育： 狭义的教育专指学校教育，是教育者根据一定的社会的要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 一、教育 3. 教育本质： 教育是一种有目的的培养人的活动。 由国家的政治经济制度决定。 二、学前教育 1. 发展年龄阶段的划分 发展阶段名称 年 龄 婴儿期 0-3岁 幼儿期 3-6岁 儿童期 6-11、12岁 少年期 11、12-14岁 青年期 14-18岁 成年期 18岁以后 老年期 学前教育阶段 二、学前教育 2. 空间和场所划分： 学前教育机构的教育 学前家庭教育 学前社会教育 思考并讨论3： 目前很多幼儿园设立“托班”，接收3岁前的孩子，你认为孩子提前入托有哪些利弊？ 三、幼儿教育 1.广义的幼儿教育： 凡是有目的、有意识的，能够促进幼儿身体成长和认识、情感、性格等心理各方面积极发展的活动，都是幼儿教育。包括幼儿园教育、幼儿家庭教育、幼儿社会教育。 三、幼儿教育 2.狭义的幼儿教育： 狭义的幼儿教育专指幼儿园教育和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。 幼儿园教育 幼儿园教育是由幼儿园承担的，由专职幼教工作者根据社会的要求，对3-6岁在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。 三、幼儿教育 思考并讨论4： “幼儿园应该对幼儿阶段的教育负全责”，你认为这个观点正确吗？为什么？ 三、幼儿教育 3. 幼儿教育的性质： 《纲要》：幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 教育 学前教育 幼儿教育 幼儿园教育 关系： 学前教育的意义 第一节 一、学前教育对人的发展的价值 1.促进幼儿生长发育，提高身体素质 2.开发幼儿大脑潜力，促进智力发展 3.发展幼儿个性，促进幼儿人格的健康发展 4.激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣，丰富他们的审美经验，提升幼儿自由表达和创造的能力 二、学前教育对教育事业、家庭和社会的价值 思考并讨论5： 当前有很多家长认为，学前阶段最重要的任务是为孩子入小学打好基础，因此，幼儿要在学前阶段多学点文化知识，如计算、英语、识字和书写，你认为这种观点对么？为什么？ 二、学前教育对教育事业、家庭和社会的价值 知识拓展： 美国心理学家布鲁姆（bloom）的“智力发展假说”。 我国学前教育的产生及发展历程 第三节 一、我国学前教育的产生及影响因素 1.学前教育的产生及影响因素 时间：1840年鸦片战争以后 影响因素：（1）西方传教士的影响，他们积极倡导幼儿教育。 （2）日本幼儿教育对中国的影响。 一、我国学前教育的产生及影响因素 2.我国第一所幼儿园的诞生 背景：清末“洋务运动”后期，两户总督张之洞宣扬“中学为体”，“西学为用”，倡办新式教育。 1903年9月湖北幼稚园在武昌成立，我国第一所学前儿童教育机构正式诞生。 湖北幼稚园后改称为蒙养院，原址现为湖北武昌幼儿师范学校附属幼儿园。 一、我国学前教育的产生及影响因素 3. 《奏定学堂章程》 清政府1904年，由张之洞、张百熙、容庆合订的《奏定学堂章程》即癸卯学制，其中包括蒙养院制度《奏定蒙养院及家庭教育章程》。癸卯学制是我国第一个颁布并施行的学制，第一次用国家学制的形式把学前教育机构的名称确定下来，把社会学前教育机构的地位固定下来，使蒙养院成为我国最早的学前教育机构。可以说，癸卯学制所定位的蒙养院，是我国幼儿教育史上具有划时代意义的重要里程碑。 需要指出的是，癸卯学制没有女子教育的地位，不准设立女子学堂。 二、中国近现代学前教育的发展及影响因素 （一）新文化运动与中国学前教育 对中国有影响的外国