【全程复习策略】高考生物一轮总复习 第6章 从杂交育种到基因工程名师优质课件 新人教版必修2.ppt

5.(2014·十堰模拟)下图所示为某种二倍体农作物不同的育种方法，据图判断下列有关叙述正确的是　(　　) A.通过③④⑤途径培育新品种的过程中，E幼苗和F植株的染色体数目相同 B.若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd，则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4 C.⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子来获得F植株 D.④过程中使用的花药可以从A、B、C三个品种植株上采集 【解析】选B。A项中，③④⑤过程为单倍体育种过程，主要包括花药离体培养获得单倍体幼苗和用秋水仙素处理幼苗获得正常植株，因此经过⑤过程形成的F植株的染色体数目是E幼苗的2倍，故A错误。B项中，A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd，可得C的基因型为AaBbdd，其后代中不能稳定遗传的比例为1-1/2×1/2×1=3/4，故B正确。C项中，E幼苗是由二倍体植株的花药发育成的，是高度不育的，不能形成种子，故C错误。D项中，④过程中使用的花药只有从C植株上采集才能获得新品种，故D错误。 【加固训练】 将①②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是　(　　) A.由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合 B.由③→⑤×⑥→⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异 C.若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D.由③到⑦过程可能发生突变和重组，突变和重组为生物进化提供原材料 【解析】选A。A项中，由③到④是利用基因突变的原理进行的诱变育种，在这个过程中只进行有丝分裂，没有进行减数分裂，也就没有发生等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合。B项中，由③→⑤×⑥→⑧进行的是多倍体育种，遵循的主要原理是染色体数目变异。C项中，若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体的基因型为AABBdd、AAbbdd、aaBBdd、aabbdd，占总数的1/4。D项中，由③到⑦的过程是幼苗的生长发育和花药离体培养，发生了减数分裂，减数分裂过程中可能发生突变和重组。 6.(2013·浙江高考)在玉米中，控制某种除草剂抗性(简称抗性，T)与除草剂敏感(简称非抗，t)、非糯性(G)与糯性(g)的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米(甲)为材料，经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体(乙)；甲的花粉经EMS诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体(丙)。 请回答： (1)获得丙的过程中，运用了诱变育种和　　　　育种技术。 (2)若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择表现型为 　　　　　　　的个体自交，F2中有抗性糯性个体，其比例 是　 。 (3)采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为　　　　　　的个体，则被鉴定个体为纯合子；反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。 (4)拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其他物种获得　　　　　　，将其和农杆菌的　　　　　用合适的限制性核酸内切酶分别切割，然后借助　　　　连接，形成重组DNA分子，再转移到该玉米的培养细胞中，经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。 【解题指南】解答本题需注意以下几点： (1)单倍体育种过程：取花药进行花药离体培养，如取AaBb的花药AB培养，得到单倍体幼苗(从幼苗看不出性状)，再用秋水仙素处理幼苗，得到纯合正常植株。 (2)基因工程的过程：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。 【解析】本题综合考查了单倍体育种、诱变育种、杂交育种和基因工程育种等相关内容。 (1)甲ttGG产生的花粉为tG，在EMS的诱变下，通过花药离体培养获得单倍体tg，再由单倍体tg获得可育的丙(非抗糯性ttgg)，需要秋水仙素处理使染色体加倍，这个过程属于单倍体育种。 (2)甲ttGG通过诱变产生乙TtGG，乙和丙ttgg杂交，可以获得TtGg和ttGg，从中选出表现型为抗性非糯性TtGg的个体自交，F2中有抗性糯性T_gg的个体，其比例为3/16。 (3)采用自交法，纯合子不会发生性状分离，杂合子出现性状分离。F2中抗性糯性T_gg的个体有可能为TTgg，其自交结果不会发生性状分离。如果出现性状分离且抗性糯性∶非抗糯性=3∶1，则为杂合子Ttgg。 (4)转基因技术的第一步是获取目的基因，可以从其他生物直接获取抗虫基因，用同一种限制性核酸内切酶分别切割目的基因和质粒，然后在DNA连接酶的作用下将其拼接到运载体质粒上构建基因表达载体(农杆菌转化法中是将目的基因插入Ti质粒的T-DNA中)，然后通过农杆菌转化法导入受体细胞玉米细胞中，