第九专题第27课段太尉逸事状.docxVIP

第27课　段太尉逸事状 逸事状 “状”，又称“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事(即正史未载之事)。 “逸事状”的特点：只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬，与史传不同(史传求全面)。这与写作目的有关。史传是对一个人的一生作全面评价，而写逸事状的目的有三个：使史官录用，希望修史时为死者作传；向朝廷报告，为死者请求谥号；为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。 本文写于唐宪宗元和九年(814)柳宗元贬居永州时，是作者给当时在史馆任职的韩愈修史时作参考的。唐德宗建中四年(783)十月，泾原节度使姚令言的部队在京师哗变，德宗仓皇出奔，原卢龙节度使朱泚被叛军拥立为帝。段秀实当时在朝中，他坚决反对朱泚称帝。一次被召议事时，他突然用手中的笏猛击朱泚的头部，同时唾面大骂朱泚“狂贼”，后被害。柳宗元对段秀实的忠勇行为深表敬仰，可是朝中却有人散布流言，说段秀实的这一举动是“武人一时奋不虑死，以取名天下”，柳宗元对此极为愤慨。他深知段为人一贯刚直，“遇不可，必达其志”。为了让人们了解段秀实，说明“刚勇”完全是段的自身的性格，因此，作者写作本文，用事实说话，使流言不攻自破。 文章取材于真人真事，通过三件逸事，一写其刚勇，一写其慈惠，一写其清节，三者交相辉映，塑造了一个不畏强暴、关心人民、临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象，同时对当时社会现实的丑恶现象也有所揭露，具有一定的认识意义和史料价值。 1．读准字音 (1)泾州(Jīnɡ)　　　 (2)晞(xī)　　　 (3)邠州(Bīn) (4)嗛(qiè) (5)鬲(lì) (6)槊(shuò) (7)躄(bì) (8)戢(jí) (9)晡食(bū) (10)击柝(tuò) (11)谌(chén) (12)巽(xùn) .(13)岐(Qí) (14)泚(cǐ) (15)（ｔáｉ） . 2．解释下列句中加点字的意思 (1)领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖：领，兼任；无赖，强横妄为 (2)卒以货窜名军伍中，则肆志：货，财物；肆志，放纵胡为 (3)邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言：忧愁 (4)垂死，舆来庭中：抬 (5)无伤也！请辞于军：无伤，没关系；辞，劝说 (6)谢不能，请改过：谢，道歉；不能，没有才能 (7)覆校无疑：复核，校对 3．解释下列多义词的意思 (1)领eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(领行营节度使：兼任,引领北望：脖子,若挈裘领：衣领,各领万人，与备俱进：统帅)) (2)少eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(子厚少精敏，无不通达：年幼,某为泾州，甚适，少事：数量少,周勃重厚少文：缺少,太后之色少解：稍微,诸老先生不敢少之：轻视)) (3)一eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(晞一营大噪，尽甲：全,六王毕，四海一：统一,靖郭君之于寡人，一至此乎：乃，竟,一闻人之过，终身不忘：一旦，一经)) (4)识eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(其故封识具存：标记,识众寡之用者胜：知道，懂得,异乡无旧识：相知的朋友,默而识之，学而不厌：记住)) 4．说出下列古今异义词的古义和今义 (1)寓军邠州，纵士卒无赖 古义：强横妄为。 今义：蛮不讲理。 (2)吾未晡食，请假设草具 古义：假，借；设，准备。 今义：姑且认定，虚构。 (3)天子以生人①付公理② ①古义：百姓。 今义：陌生之人。 ②古义：您治理。 今义：社会上多数人公认的正确道理。 (4)幸致货币 古义：物品和钱币。 今义：充当一切商品等价物的特殊商品。 5．指出下列句中通假字的本字，并解释其义 (1)不嗛，辄奋击折人手足：同“慊”，满足 (2)太尉判状，辞甚巽：同“逊”，恭顺 (3)谌虽暴抗：同“伉”，强横 .(4)宗元尝出入岐、周、邠、间：同“邰”，在今陕西武功西南 . 6．说出下列句中加点字的活用类型，并解释其义 (1)晞一营大噪，尽甲：名词用作动词，披上铠甲 (2)裂裳衣疮，手注善药：衣，名词用作动词，包扎；手，名词作状语，亲手 7．说出下列文言句式的类型 (1)乱天子边，欲谁归罪：宾语前置句，正常语序为“欲归罪谁” (2)段公，仁信大人也：判断句，“……也”表判断 段太尉,逸事状eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(一、勇服郭晞?1～4段?——外柔内刚,二、仁愧焦令谌?5～7段?——仁慈宽厚,三、节显治事堂?第8段?——清廉正直,四、总结全文，交代写作原因及材料来源?9～10段