【全国百强校】重庆市第十一中学高一政治教学设计：必修2 8.2 国际关系的决定性因素：国家利益.docVIP

《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计 ? 重庆市第十一中学校 曾清荣 第一部分：设计思路?? 本框是第四单元“当代国际社会”中的重点内容。学习和理解该框内容，有助于学生透过纷繁复杂的国际现象，把握国际关系的含义、内容、形式，认识到国家利益是国际关系的决定性因素。本节课的设计从一组国际交往的剪影入手，遵循从感性认识到理性认识、再运用正确的理性认识分析当前发生或正在发生的国际政治现象的认识规律，坚持理论联系实际的教学方法，通过启发式教学活动，使学生在兴趣中学习知识，在学习中增强能力，并增强维护我国国家利益的责任感。在理解国家利益时，要结合国家性质，引导学生认识到一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益，从而进一步认识到我国的国家利益与人民的根本利益相一致，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。?? 第二部分：教学要求? 教学目标? 1.知识与技能：? 识记国际关系的含义、内容、形式，理解国际关系的决定因素及影响因素。提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。?? 2.过程与方法：? 在师生互动中解决问题，从国际政治生活的实际出发，增强课堂的实效性；多媒体教学手段、学生探究国际关系实例等形式。教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，完成识记、能力和觉悟三个任务。?? 3.情感、态度与价值观：? （1）关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心? （2）关注国际社会的发展，树立做负责任大国公民的心态。? （3）热爱和平，树立维护本国利益与维护世界各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。?? （二）教学重点? 国际关系的决定性因素?? （三）教学难点? 国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。?? （四）教学方法? 多媒体教学手段，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。?? 第三部分：教学过程?环节一：预习检测：? 基于“先学后教，以学定教”理念，课前学生利用空余时间进行预习，课堂伊始利用几分钟时间对一些基础性知识进行预习检测。? 国际关系含义、内容和形式? 1.含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。? 2.内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。? 3.形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。?? 知识运用,案例判断:? 图文反映了哪些国际社会成员间的关系?其内容和形式是什么??1.习近平对俄、哈、白三国国事访问（国与国、政治、合作）? 欧盟与联合国就金融危机进行磋商（国际组织之间、经济、合作）? 3.俄、乌士兵隔门对峙（国与国、军事、冲突）? 4.俄罗斯力压英格兰等国获得2018年世界杯举办权（国与国、文化、竞争）? 5.欧盟对我国出口的光伏产品征收临时性惩罚关税（国家与国际组织、经济、冲突）?? 环节二：案例探究? 从近些年中韩关系的变化看国际关系复杂多变的因素。? 材料一：出于共同的经济、政治利益，?中韩于1992年8月建立外交关系以来，一衣带水的两国关系迅速发展。中韩民间往来和各个领域的交流，形成了多层次、多渠道、形式多样的交流合作关系。中国已成为韩国国民最大的海外旅行目的地国。两国共有几十万人在对方国家工作、学习。韩国是中国第三大贸易伙伴国，中国是韩国第一大贸易伙伴国，韩中双边贸易额已经超过了2000亿美元。? 材料二：2016年初开始尤其是进入2017年之后，因为“萨德”部署问题，中国赴韩国旅游人数出现急剧下滑，韩国以乐天为代表，三星，起亚，lg等品牌都受到了巨大冲击，同时韩国娱乐文化受欢迎度在中国也迅速降低，化妆品销量也不容乐观。韩国近期民调显示，中国取代日本成为了韩国民众“最不喜欢的国家”；同时，韩国把矛头对准了中国渔民使中韩关系更是雪上加霜。一切都表明，中韩关系迅速恶化。? 思考、讨论、回答以下问题：? 1.中韩两国在建交之后关系为什么能够迅速发展？?2.为什么两国关系近期会迅速恶化？?3.基于此，可以得出什么结论？?教师点拨：? （二）国际关系的决定性因素? 1.国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。? 2.国家利益是国际关系的决定性因素。表现：共同利益是合作的基础，利益的对立是冲突的根源。? 3.国际关系的实质：是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。? 进一步探究讨论：?韩国政府称部署“萨德”是出于本国的安全利益考虑，是韩国内政问题，中国不得干涉，你怎么看？? 图片展示、引导：“萨德”系统的探测距离最远范围远远超出防御朝鲜导弹所需，不仅直接损害中、俄等国的战略安全利益，也