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第一单元教材分析
一、 单元教学目标：
1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4 、 充分利用材料资源，渗透思品教育。
二、单元重、难点：
1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
三、单元课时安排： 约 2 课时
1、数一数………………… 1 课时
2、比多少………………… 1 课时
第二单元教材分析
一、单元教学目标：
1、通过直观演示和动手操作， 使学生认识 “上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”
的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
二、单元重、难点：
1、初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。
三、 单元课时安排： 约 2 课时
1、上、下、前、后………………… 1 课时
2、左右……………………………… 1 课时
第三单元教材分析
一、单元教学目标：
1、使学生能认、读、写 5 以内各，并注意书写工整。会用 5 以内各数表示物体
的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握 5 以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“＞” “＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）
来描述 5 以内数的大小。
4 、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算 5 以内的加减法。
5、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来
表示生活中的事物并进行交流。
二、单元重、难点：
1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、解决好多种算法与数的组成计算的关系
3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
4 、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分
类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
三、单元课时安排： 约 10 课时
1、1-5 的认识及书写………………… 1 课时
2、比大小……………………………… 1 课时
3、第几………………………………… 1 课时
4 、4 的分与合………………………… 1 课时
5、5 的 分与合………………………… 1 课时
6、认识加法…………………………… 1 课时
7、1-5 的加法计算…………………… 1 课时
8、认识减法及计算…………………… 1 课时
9、0 的认识…………………………… 1 课时
10、0 的加减法……………………… 1 课时
第四单元教材分析
一、单元教学目标：
1、使学生直观认识长方体、 正方体、圆柱和球等立体图形与长方 形、正方 形、
三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。
4 、使学生感受数学与实际生活的联系。
5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初
步建立空间观念。
二、单元重、难点：
初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。
三、单元课时安排： 约 2 课时
1、认识
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