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五年级上册课时安排表
周次
单元
课题
课时
备注
1
第一单元
1.父母对我的希望
2
2
2.希望带来的苦与乐
2
3
3.架起沟通的桥梁
2
4
第二单元
4.我有上学的权利
2
5
5.选举我们的班干部
2
第6周 国庆假
7
6.做有责任的小公民
2
8
第三单元
7.我们的衣食那里来
2
9
8.生活中的工业产品
2
10
期中复习
2
11
第四单元
9.四通八达的交通
2
12
10.现代通信真方便
2
13
11.传媒拉近了时空
2
14
第五单元
12.世界科技的今天
2
15
13.让科技造福人类
2
16
第六单元
14.揭开邪教的面纱
2
17
15.抵制邪教
2
18-19
总复习
期末考试
五上品德与社会教案
第一单元 我在希望中长大
1.父母对我的希望
教学目标：
1.指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2.培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
3.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。
4.培养学生评价他任何修改作文的能力。
重点难点：
重点：选择典型的材料进行习作。
难点：表达出真情实感。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标
1.指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2.培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
3.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”。
重难点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
课前准备：搜集父母对自己的希望语言
教学过程：
一、导入新课
1.老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。
2.学生汇报。
3.同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。
二、联系实际交流
1.现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。
2.谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。
说说自己与父母之间感人的事。
3.同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致。
4. 回忆学过的相关的古诗名句。
其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。
三、总结
今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。?
四、课后作业：
习作《父母对我的爱》。
第二课时
教学目标：
1.了解父母对自己的希望并知道父母为什么会有这样的希望。
2.通过父母对自己的希望及行为表现，读懂父母心、理解父母心。
3.培养学生调查分析问题的能力。
教学过程：
一、积蓄情感，在享受中动情。
教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。
二、在交流中叙情
活动一：谈谈父母对我们有什么希望
教师活动：师生自由谈话，互相了解：
1.父母希望你现在有怎样的表现？
2.父母希望你将来干什么或者有怎样的成就？
学生活动：同桌或小组内自由谈一谈，把父母对自己的希望记录下来。
活动二：讨论交流
教师活动：向学生提问“你知道父母为什么会有这样的希望吗？”
学生活动：学生根据课前的调查，把父母的回答在小组内进行充分交流，并在教材第四页进行记录。
活动三：故事明理
教师活动：教师给学生讲《孟母择邻》的故事，然后设问“如果孟母没有这样煞费苦心地择邻而居，孟子的成长会有不同吗？
学生活动：听完故事后分析、讨论：
1.孟子的母亲为什么要不断地搬家呢？
2.交流孟母择邻而居对孟子成长的影响。
活动四：图文分析
教师活动：教师设问“你的父母因为对你莫大的希望，让你早日成才，都有哪些行为表现，平常是怎么关怀你，鞭策你的？”
学生活动：回想父母对自己的希望，自由说一说平时父母对自己怎么样，并和同学、老师交流。
活动五：讨论交流写感受
教师活动：
1.设问：对父母的种种表现（使自己或感动、或不理解、或反感），你有怎样的感受和想法？
2.针对学生的回答，或质疑、或思维偏移，给予正确的指导。
学生活动：学生把对父母的意见和建议在同学间进行交流，还可以和老师进行交流、讨论各自的看法，并把内心感受在教材
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