中班音乐活动：颠倒歌.docVIP

PAGE PAGE 4 中班音乐活动：颠倒歌 【实施对象】中班(下)幼儿16名 【设计意图】 《指南》中明确指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”歌曲《颠倒歌》歌词简单形象，富有乐趣，生动地表现出诙谐幽默的动物场景，幼儿对此感到新奇且熟悉。根据中班幼儿的年龄特点及学习水平，在教学过程中可以充分利用图片、头饰、音乐等素材为幼儿提供感受美、表现美的机会，同时鼓励幼儿根据已有的经验想象创造，大胆尝试进行歌词仿编，充分激发幼儿学习的主观能动性，在歌唱活动及音乐游戏中享受歌曲本身的乐趣。整个活动致力于让幼儿在玩中唱，在唱中玩，有效实现幼儿的“最近发展区”。 【活动目标】 根据图片用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲。 能在理解《颠倒歌》的基础上尝试仿编歌曲。 3．在歌唱活动中体会事物颠倒所产生的幽默情趣。 【活动重点与难点】 借助图片理解记忆歌词，并能根据对动物动作特征及生活习性的认识乐于尝试歌词仿编，表现歌曲诙谐、幽默的情绪。 【活动准备】 1．物质准备：课件；与歌曲配套的图片一套；小老鼠、大狮子、蚂蚁、大象、等动物头饰；音乐《颠倒歌》。 2．知识经验准备：幼儿在区角活动中了解常见动物的动作特征及生活习性。 【活动过程】 导入部分 1.入场 引导幼儿模仿自己最喜欢的动物，模仿动物的特征，坐上老师开的“火车”进入活动室。 师：小朋友，你们最喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子跟着我的小火车出发咯！ 2.故事导入，引出歌曲主题 师讲述故事：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，我们一起来听听它做了一个什么样的梦吧。 感受欣赏歌曲中歌词颠倒的趣味性 1.教师范唱，提问:你听到什么奇怪的事情了吗？ 2.教师根据幼儿的回答，逐一在ppt中出示“小老鼠称大王”、“大狮子害怕小老鼠”、“蚂蚁扛大树”、“大象没力气”等图片。 3.引导幼儿发现图片表现的规律，为理解歌词做铺垫。 师：原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那个地方叫“颠倒国”。刚刚我们听到的歌曲就是“颠倒国”里的一首非常好听又有趣的歌曲，它的名字就叫做《颠倒歌》。 三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词 1. 教师带领幼儿边看图片边学唱歌曲，利用图片帮助幼儿理解记忆歌词内容。 2.隐藏课件中部分图片，增加难度，引导幼儿唱一唱。 3.逐步隐藏所有图片，直至幼儿能较为顺利地唱出完整的歌词内容。 4.幼儿演唱歌曲，尝试用不同小动物的特征表现歌曲的趣味性。如：小老鼠的小心翼翼，大象的慢慢吞吞…… 四、仿编歌曲第二段：我来变一变 1.出示小鱼、小鸟、公鸡、母鸡这四个小动物的图片。 2.教师和幼儿一同讨论四个小动物在颠倒王国里会发生的奇怪的事情。 3.幼儿大胆尝试进行歌词填唱。 五、音乐游戏 教师提供头饰，幼儿自由选择角色，引导幼儿边唱边做动作，用快乐的歌声、形象的动作与表情表现歌曲轻松、诙谐的情绪。 【活动延伸】 引导幼儿进行想象绘画，表现颠倒国里还会有什么有趣的事情，将对应的两个颠倒的事情仿编到歌曲里。 【家园联系】 家长可以和幼儿一起将歌曲中的歌词进行反转调整，按照自然界中正确的动物形象进行演唱，同时可以分别扮演不同的角色进行演唱。 【活动评价】 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的儿童歌曲，歌曲富有童趣，深受幼儿的喜欢。在活动开始环节，我让幼儿选择自己喜欢的动物，模仿主要特征进入活动室，给幼儿充分运用已有知识经验进行活动的机会。在幼儿感受欣赏歌曲的基础上回答自己听到哪些奇怪的事情时，如果我能进一步加强师生互动有效性，帮助幼儿加深对“颠倒”这个词的理解，就可以为下一步进行歌词仿编搭建有效支架。 在仿编歌曲第二段中，幼儿根据我提供的四种动物图片，幼儿根据颠倒国与现实生活相反这个突出特点来进行歌曲仿编，给幼儿提供了自由和谐的仿编氛围，充分发挥幼儿的主观能动性，真正做到了幼儿为本。针对班级存在个别幼儿不能很好地把握歌曲节奏这一问题，可以调整为适时出示节奏图谱，帮助幼儿掌握节奏，从而真正做到尊重个体差异，面向全体幼儿，有效推动幼儿实现自己的“最近发展区”。 总而言之，整个活动选材恰当，符合中班幼儿的兴趣和需要，适合他们的学习特点和能力水平，环环紧扣，层层推进，充分考虑幼儿已有的知识经验和仿编能力，在教学过程中我通过搭建有效支架，使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中通过有效地感知、欣赏做到大胆乐于尝试仿编，并在反复的歌唱中感受到歌曲的诙谐幽默。 执教人：姚瑶 指导教师：李 进