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（中低年级） 第一课----英语字母课 课程主题：字母书写及读音 主要内容：26个英文字母的学习 教学道具： 教案 授课步骤：师生问好（3分钟）---认识各个字母（10分钟）----学唱字母歌（10分钟）----字母书写（15分钟）----总结下课（2分钟） 具体步骤： 1、教同学们打招呼跟老师问好，Good morning,teacher. 2、认识字母----领读并逐一分析字母的特点，让同学们更好地认识它们。 4、学唱字母歌 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C 3、字母书写及记忆 老师在黑板上画出四线三格，教字母的正确书写方法，请几位同学上黑板来示范，之后再让其他同学指出不规范之处。可根据字母的形状特点，让同学们用身体和小道摆出字母，加深印象。看谁表演的好及时表扬鼓励） 四：家庭作业： 重复写26个英文字母，每个字母5遍，要求端正、规则； 会唱字母歌 第二课 简单的问候语 课程主题：见面问候语 主要内容：Hello Hi Hello,how are you? I’m fine,thank you ,and you? I’m fine, thanks. 教学道具：教案 教学难点：1.how are you问候语的得体运用，与Hello、Hi的区别。 2.fine,thank不会读，要多交几遍。 3，对话稍长，对于低年级学生来说难度大。 教学目的：让学生学会简单的问候语，朋友间或陌生人间的问候。增强靴子英语的兴趣。 教学步骤： ☆再唱一遍字母歌，活跃课堂氛围，作为warming-up 1、引入----同学们在上学的时候或者在回家的时候会不会遇到一些有段时间没见面的朋友或者是亲戚啊？那你们一般都会说些什么呢？（同学回答）嗯，大家都很有礼貌，那如果是用英语该怎么说呢，这一节课我们就来学习怎样用英语打招呼！ 2.开始教学： ①单词读熟：新内容，想说流利的话，词要读熟。其方法就是跟读，有些音跟汉字完全相同的，如how,就可以用【号】来引读。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（5） ②熟读、简单讲解句子。 使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， how are you? 与以前所学 hello./hi . 等问候语不同点在于： how are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问how are you? ，每天见面时，只要说hello. 和 hi .就可以了。 ③．提问：抽查提问学生，了解学生掌握情况。 ④．演一演：分角色练习，表演对话。 ⑤．教孩子唱how are you 的歌曲，增加课堂乐趣。 若剩余有时间就由孩子们自由发挥，可以随意。 如：1.可以好好与志愿者们好好沟通，促进感情， 2.可以问下自己有没有学到知识，记不记得，记得的话学了哪些。 3.下节课想怎么上 等等。。。。。。。 第三课 方位词学习，你在哪里？ 教学内容：有关方位词 教学目的：1、掌握关于方位的英语单词 教学道具：教案 教学步骤：师生问好（1分钟）---学习单词（20分钟）---游戏（15分钟）---总结下课（4分钟） 具体步骤：1、引入----平时有没有人向你们问路啊，我相信大家都会很热情的为他们指路的。比方说从这往右拐，再直走......对不对？那么今天呢，我们就来学习一下如何简单地给别人之处正确的道路。最基本的，我们首先要学习一些方位词。 2、认识这些单词----left right down up near far 志愿者可以带领大家读，并逐一解释它们的意思,可以将词组把这些单词运用进去（他们认识的很困难，教了十来遍依旧不会读，所以直接在单词后面写拼音注释） Turn left or turn right Its near or its far 其次会读也要会写，老师可以指导同学们用手指在空中写单词，可以鼓励全班动作一致划一，同时老师可以在黑板上教大家怎样写规范。 做游戏：在说your left