高中音乐欣赏 第一单元 音乐与人生.pptVIP

学会聆听 音乐与人生 音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱、音色。 常用的“形式要素”有：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、音区、和声、 调式、调性、曲式、织体等。 旋律：是指长短、高低、强弱不同的一连串乐音有组织地进行。它是音乐的基础和灵魂。 节奏：是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素，是音乐的骨骼。 节拍： 当音乐的节奏按照某种时值长度和轻重关系进行有序的组织时，就形成了节拍。 创作背景 他的创作基本上可划分为两个时期。 创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。 创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。 第六（悲怆）交响曲 ——第四乐章 这部交响曲是柴科夫斯基创作的最后一部交响曲。也是他最钟爱的一部作品。 聆听《悲怆》第四乐章，感受音乐要素发挥的作用，体验作品的音乐情绪 《悲怆》第四乐章，音乐要素发挥的作用 节奏：舒展 旋律：多下行 速度：缓慢 力度：跌宕起伏，多渐强、减弱 音乐语言特征：凄凉、 悲切、低落、深沉 请您欣赏（三） 《长江之歌》 领唱与混声四部合唱 歌曲热情的歌颂了长江的雄浑、壮丽、表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。 《长江之歌》 1、你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 2、你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用臂膀的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 歌曲情绪分析 第一乐段流畅舒展、起伏跌宕，给人以明朗而富有朝气的感觉。 第二乐段与第一段形成鲜明对比，开始部分低回婉转、细腻抒情，令人感到一种发自肺腑的深情；后半段旋律线层层递进，将音乐情绪推向高潮，使人感到荡气回肠。 第三段是第一段的变化再现，十一月情绪显得更加饱满热情。 歌曲的尾声没有明显得落在主音调上，因而给人以意犹未尽、令人遐想的强烈感受。 最后我们来反思一个问题 音乐与人生有什么关系？ 音乐与人生的关系 （1）音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类了解自己、了解世界、改造世界的基本途径之一。因此，作为一个人应该学会用音乐的认知方式了解自己、了解世界、改造世界。 结束语 我们欣赏艺术作品，要有历史的眼光——要知道当时的生活、思想是怎样，当时艺术家的理想是什么，和什么是当代艺术家的技术 * * 草原放牧 柴科夫斯基（1840-1893）俄国作曲家。生于矿山工程师家庭，自幼学习钢琴。1859年毕业于圣彼得堡法律学校，进入司法部任职。 1862年在圣彼得堡音乐学院学习作曲。1866年在莫斯科音乐学院任教。1877年在友人梅克夫人的资助下辞去工作，专事音乐创作。 代表作品：《1812年序曲》、《意大利随想曲》、交响诗《罗密欧与朱丽叶》，歌剧《叶浦根尼.奥涅金》、《黑桃皇后》等10部，舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》，钢琴套曲《四季》等 《摇篮曲》代表着人一生的开始。闭上眼睛听着恬静、柔和的曲调，可以感受到母亲对孩子无限的关爱和无私的祝福，伟大的母亲，可爱的孩子，世界上最美好、最纯洁的字眼，充满了希望与祝福，从而也使我们沉浸在对童年的美好回忆中。 童年 池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年 没有人知道为什么太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙 多少日子里总是一个人面对着天空发呆 就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年。。。 庄严辉煌的《婚礼进行曲》想起，一对新人在祝福声中买上红毯彼此牵手迈向人生的另一个起点、、 最美不过夕阳红温馨又从容夕阳是晚开的花夕阳是沉年的酒夕阳是迟到的爱夕阳是未了的情有多少情爱化作一片夕阳红——《夕阳红》 （3