二年级语文上册课文311葡萄沟第1课时教案新人教版.docVIP

《葡萄沟》（第一课时） 1.认识18个字,会写10个字。 2.正确、流利、朗读课文，感受维吾尔族老乡的热情好客。 3.读悟结合，能说出葡萄干的制作过程，体会葡萄沟真是个好地方。。 1.认识18个字,会写10个字。 2.正确、流利、朗读课文，感受维吾尔族老乡的热情好客。 一、导入新课 1.同学们，我们都知道咱们的祖国地大物博，景色宜人，随着经济条件的好转，人们也越来越喜欢上了旅游。这节课老师想带大家去一个地方，相信大家一定能猜出它的名字——《葡萄沟》。 2.下面我们来欣赏一首歌——《吐鲁番的葡萄熟了》。学生欣赏谈感受。 二、整体感知 1.课件出示葡萄沟的位置及简介。 葡萄沟，位于新疆吐鲁番市东北，南北长约8公里、东西宽约2公里，葡萄沟是火焰山西侧的一个峡谷，因盛产葡萄而得名，她像一条绿色的丝带，飘逸在盆地中央。 2.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3.初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。） 4.认真读课文，边读边想，看谁填得准。 课文一共有（ ）个自然段。葡萄沟盛产（ ），尤其是（ ），收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成有名的（ ），这里的维吾尔族老乡（ ）。 三、读认生字 1.出示自读要求。 （1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 （2）画出生字、词语，多读几遍。 2.小组学习。 （1）组长检查生字读音。 （2）交流识字方法。 （3）接读课文。正确流畅是最低标准。可以小组进行齐读。 3.检查小组学习情况。 （1）课件出示生字、词语。 葡萄沟 月份 足够 好客 凉棚 丰收 城市 利用 水分 味道 出产 枝叶 搭起 淡紫 钉着 ①指名开火车朗读，师生正音。 ②齐读。 ③去掉拼音朗读。 （2）课件出示本课会认的生字。说一说，认一认，交流识字方法。掌握多音字“好、分、干”的读音。订正读音，学生组词。 （3）借助图片理解词语。展示“梯田、阴房、凉棚”等词语。 四、情景朗读 1.分段朗读。 （1）用自己喜欢的方式自由朗读。 （2）开火车朗读。 （3）小组赛读。 2.课件依次出示句子配图读一读，品一品，注意结合图片，抓住红颜色的字，初步了解葡萄沟。 （1）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 （2）葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 了解比喻的巧妙地写出了葡萄的茂盛。 （3）到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 结合图片了解葡萄的美丽。重点理解五光十色。结合课文理解词语的含义。 （4）要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 朗读中感受热情好客。 （5）收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。 朗读中了解葡萄沟的制作过程。 五、学写生字 1.课件出示“份、坡、梯……”等10个生字。 引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。 2．巩固生字。 同桌之间相互考查识字情况。进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。 3.逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 4.指导书写。 （1）课件出示“起、份、市、利”等4个生字。重点学习。出示关于四个汉字的谜语。猜出哪个点哪个。谜语找谜底，看谁猜的最正确。 （2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。 （3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。 （4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。 5.巩固生字：抄写今天学的10个生字。 葡萄沟 好地方——出产葡萄