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新材料作文审题立意;考点链接 2013年湖北卷高考作文题:;命题者意图;最佳立意;课本链接;课本链接;课本链接;课外拓展; 新材料作文审题立意; 文章符合题意，关键在行文前的审题立意。审题立意不清，就会“南辕北辙”。严重偏离题意的，即使文字功底再好，高考时到顶也不会超过15分，真是“一着不慎，满盘皆输”。所以说，审题立意是决定作文成败的关键一步。;*;训练重点;掌握审题立意的基本方法;*;边练边悟：试用提炼中心法写出下列材料的立意。;(2)两个台湾观光团到伊豆半岛???游。路况很坏，到处都是坑洞。一个观光团的导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。”另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！” ;二、抓关键句法;边练边悟： 请用抓关键句法写出下列材料的立意。 ;(2)2011年度诺贝尔物理奖获得者美国加州大学伯克利分校的教授索尔·佩尔马特，在得知获奖时淡定地说：“我终于也有自己的停车位了。” 在该校中，有一排写着“NL”(诺贝尔桂冠得主的英文缩写)标志的停车位，是专门为诺奖得主服务的，这是学校的唯一奖励，也是学校向他们致敬的特有方式。 得了诺贝尔奖，不涨工资不升职，照样上课、监考、做实验，不同的是他们的车终于有地方停了。 对于这个奖励措施，伯克利的教授们这样说：“做学问如果没有一颗淡定的心，就没法继续，更不可能前进。” ;积累总结;三、由果推因法;边练边悟　请用由果推因法写出下列材料的立意。;(2)一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。它发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来，但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上的一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。” ;四、分析关系法;材料回顾; 一片罂粟开花了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳。 罂粟对过路的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐。” 路人对罂粟说：“如果陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来长久的痛苦！” 提示　这则对话有一个“快乐”与“痛苦”的矛盾问题，抓住了这两者的辩证关系，立意就准确了。如：快乐与痛苦是可以相互转化的。 ;写下你的立意;5.求异同法;材料回顾;请写下你的立意;先找同和异。谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。 马玉祥 ；理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值。拿破仑：想当元帅的兵是有目标有理想的，志向高远。 立意： 　　人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。 ; 高考材料作文审题立意方法;多角度立意，寻找最佳立意; 新材料作文都可以多角度立意。一般而言，材料中不同的人、事、物就是不同的立意角度，甚至主要的人、事也有多角度立意。 立意可以多角度，但写进文中的却只能有一个，于是，要在众多立意中寻找最佳立意。什么是最佳立意呢？从命题角度讲，符合命题人意图的就是最佳的。命题人命题时总是有把材料放在一定的时代、社会背景，暗含时代、社会特点的考量；有重视考查学生思辨能力的意图。凡能符合这些意图的，就是最佳立意。从材料角度看，从主要人物、主要事件角度立意，就是最佳立意。从考生自己看，能利于发挥，且易出彩的立意就是最佳立意。 ;材料回顾;不同角度;有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到.”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？” 还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。;立意角度;【原题呈现】;1.儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）;立意参考;2.父亲角度?（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）;立意参考;3.综合角度;3.综合角度;适于己方为最好（22+23+9=54分）;男孩的选择值得肯定，因为适于己的选择，于个人而言，是走向梦想彼岸的大道。国人引以为傲的刘翔，当初专攻的是跳远，但教练的慧眼识金，引他入了一百一十米栏，这个黄种人绝对弱势的项目，却成就了一佳（段）飞人佳话，原因很简单，它适合刘翔，而适合才是最好的。 再看至今仍有许多人为之叹息的弘一法师，才华横溢的他本可凭借超群的才华享人世富贵，但他最终放弃了红缘，在佛门净地享另一种人生。且不论俗家与佛门孰优孰劣，然法师觉得佛门清香更适于