2017届一轮复习基因突变-基因重组-染色体变异教学文案.pptVIP

基因突变、基因重组和染色体变异; 【课程标准】 1.举例说出基因重组及其意义。 2.举例说明基因突变的特征和原因。 3.简述染色体结构变异和数目变异。 低温诱导染色体加 倍的实验。4.生物变异在育种上应用的事例。 5.关注转基因生物和转基因食品的安全性。 6.列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)。 7.调查常见的人类遗传病。8.探讨人类遗传病的监测和预防。 9.关注人类基因组计划及其意义。 ;基因突变;不同生物的可遗传变异来源：;基因突变;血红蛋白;改变;思考1：某对基因增添、缺失、替换哪一种变化对蛋白质结构的影响最小？;结果;思考2：基因突变是否一定会导致性状改变？原因是什么？;思考3：基因突变是可遗传变异的来源，基因突变一定能遗传吗？;思考4：基因突变发生于什么时候？;意义; 总结：基因突变有何特点？;化学因素：有亚硝酸、硫酸二乙酯等。;（4）诱变意义:;“一猪生九仔，连母十个样”，这种个体的差异，主要是什么原因产生的?;二、基因重组;;;3、意义:;基因重组的广义理解： (1)基因工程也属于控制不同性状的基因重新组合，属于非自然的基因重组，可以发生在不同种生物之间，能够定向改变生物性状。 (2)肺炎双球菌的转化也属于基因重组。 (3)基因重组产生了新的基因型，但未产生新基因。;;三、染色体变异;（二）染色体结构的变异：;（三）染色体数目变异：;3. 染色体组;A．一个染色体组中不含同源染色体。 B．一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。 C．一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。 （不考虑XY染色体差异） D.二倍体生物生殖细胞中所含有的一组染色体;甲含有:＿＿＿;方法一：根据染色体形态判断：;【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体);4;4.与染色体组相关的几个概念;单倍体; 1.实验原理 (1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝点分裂后，子染色体在纺锤体的作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细???中去； (2)低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。;2．实验流程;1.为了能观察到细胞在生活状态下的内部结构，必须先将细胞固定。 2．在进行本实验的过程中，与观察植物细胞的有丝分裂一样，所观察的细胞已经被盐酸杀死了，最终在显微镜下看到的是死细胞。 3．选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织细胞，不分裂的细胞染色体不复制，不会出现染色体数目加倍的情况。;类型