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第1课时;1.经历完全平方公式的推导过程、几何解释，进一步
发展符号感和推理能力．
2.理解完全平方公式的结构特征并能灵活应用公式进
行计算． ;（5）计算(a+b)2, (a-b)2.;完全平方公式:;公式的特点：;;;【例1】运用完全平方公式计算：;(2)(-a2+b3)2;【例2】运用完全平方公式计算:
(1) 1022; (2) 992.;1.下面各式的计算结果是否正确？如果不正确，应当怎
样改正？; (1) (6a+5b)2
=36a2+60ab+25b2;1.（日照·中考）由m（a+b+c）=ma+mb+mc，可得a+b)(a2－ab+b2）=a3－a2b+ab2+a2b－ab2+b3=a3+b3，即（a+b)(a2－ab+b2）=a3+b3 ①.我们把等式①叫做多项式乘法的立方公式.
下列应用这个立方公式进行的变形不正确的是( )
（A）（x+4y)(x2－4xy+16y2）=x3+64y3
（B）（2x+y)(4x2－2xy+y2）=8x3+y3
（C）（a+1)(a2＋a+1）=a3+1
（D） x3+27=（x+3)(x2－3x+9）;2.（宁波·中考）若x+y=3,xy=1,则 ;4.计算：(1)(x+2y)2 (2)(a+b+c) 2.;通过本课时的学习，需要我们掌握：;数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源.数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙. —笛卡儿
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