第十八章第三节氢原子光谱.docVIP

第三节　氢原子光谱 [学习目标]　1.知道什么是光谱，能区别连续谱和线状谱，知道光谱分析的应用．　2.知道氢原子光谱的实验规律．　3.知道经典电磁理论的困难在于无法解释原子的稳定性和光谱的分立特征． 一、光谱(阅读教材P54～P55) eq \a\vs4\al(1.)定义：按照光的波长和强度分布展开排列的记录，即光谱． eq \a\vs4\al(2.)分类：有些光谱是一条条的亮线，这样的亮线叫谱线，这样的光谱叫线状谱．有的光谱不是一条条分立的谱线，而是连续在一起的光带，这样的光谱叫做连续谱． eq \a\vs4\al(3.)特征光谱：各种原子的发射光谱都是线状谱，说明原子只发射特定频率的光．不同原子发射的线状谱的亮线位置不同，说明不同原子发光频率是不一样的，因此这些亮线称为原子的特征谱线． eq \a\vs4\al(4.)光谱分析：(1)定义：利用原子的特征谱线来鉴别物质和确定物质的组成成分，这种方法叫做光谱分析． (2)优点：灵敏度高． 拓展延伸?———————————————————(解疑难) 1．不同元素的原子产生的线状谱是不同的，同种元素的原子产生的线状谱是相同的，说明每种原子只能发射与其本身特征相关的某些波长的光． 2．同种元素的原子吸收光谱的暗线和线状谱的亮线相对应． 1.(1)各种原子的发射光谱都是连续谱．(　　) (2)不同原子的发光频率是不一样的．(　　) (3)线状谱和连续谱都可以用来鉴别物质．(　　) 提示：(1)×　(2)√　(3)× 二、氢原子光谱的实验规律和经典理论的困难 (阅读教材P55～P56) 1.1.许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的，因此光谱研究是探索原子结构的重要途径． 2.2.巴耳末公式：eq \f(1,λ)＝Req \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,22)－\f(1,n2)))(n＝3、4、5…)． 3.3.巴耳末公式的意义：以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱，即辐射波长的分立特征． 4.4.核式结构模型的成就：正确地指出了原子核的存在，很好地解释了α粒子散射实验． 5.5.经典理论的困难：经典物理学既无法解释原子的稳定性，又无法解释原子光谱的分立特征． 拓展延伸?———————————————————(解疑难) 1．科学家观察了大量的其他原子的原子光谱，发现每种原子都有自己特定的光谱．不同的原子，其原子光谱均不相同．和氢原子一样，其他原子的光谱线的波数也可以表示为两个光谱项之差，所不同的是，它们的光谱项的形式要复杂一些． 2．通过分析研究大量的原子光谱，可以得到一个共同的规律，那就是各种原子辐射的光波都是线状光谱，波长具有分立性，只能是不连续的分立值． 3．经典物理学无法解释原子的稳定性和原子光谱的分立特征，新的理论和假说出现势在必行． 2.根据经典的电磁理论，原子的光谱是怎样的？而实际看到的原子的光谱是怎样的？ 提示：根据经典理论，原子可以辐射各种频率的光，即原子的光谱应该总是连续的．实际看到的原子的光谱是分立的线状谱． 　　　　　　　光谱和光谱分析 1.光谱的分类 2.太阳光谱 (1)特点：在连续谱的背景上出现一些不连续的暗线，是一种吸收光谱． (2)对太阳光谱的解释：阳光中含有各种颜色的光，但当阳光透过太阳的高层大气射向地球时，太阳高层大气中含有的元素会吸收它自己特征谱线的光，然后再向四面八方发射出去，到达地球的这些谱线看起来就暗了，这就形成了连续谱背景下的暗线． 3.光谱分析 (1)优点：灵敏度高，分析物质的最低量达10－10 g. (2)应用 ①应用光谱分析发现新元素； ②鉴别物体的物质成分：研究太阳光谱时发现了太阳中存在钠、镁、铜、锌、镍等金属元素； ③应用光谱分析鉴定食品优劣． ——————————(自选例题，启迪思维) 1.关于光谱，下列说法正确的是(　　) A．炽热的液体发射连续谱 B．发射光谱一定是连续谱 C．线状谱和吸收光谱都可以对物质成分进行分析 D．霓虹灯发光形成的光谱是线状谱 [解析]　炽热的液体发射的光谱为连续谱，所以选项A正确；发射光谱可以是连续谱也可以是线状谱，所以选项B错误；线状谱和吸收光谱都对应某种元素的光谱，都可以对物质成分进行分析，所以选项C正确；霓虹灯发光形成的光谱是线状谱，所以选项D正确． [答案]　ACD 2.关于光谱，下列说法正确的是(　　) A．太阳光谱是连续光谱 B．稀薄的氢气发光产生的光谱是线状谱 C．煤气灯上燃烧的钠盐汽化后的钠蒸气产生的光谱是线状谱 D．白光通过钠蒸气产生的光谱是线状谱 [解析]　太阳光谱是太阳产生的白光，通过太阳周围温度较低的大气时，某些波长的光被太阳大气层中的某些元素吸收从而产生的吸收光谱，所以A不正确；稀薄的氢气发光产生的是原子光谱，又叫明线光谱，所以B正确；钠蒸