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5.(2014·汕头模拟)已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。 (1)图Ⅰ过程培育植物体A主要应用了 的原理。在植株上,番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成 完整植株,原因是 。 (2)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 分裂。培育植物体B的方法(Ⅱ)称为 。植物体C的基因型有 。 (3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株,必需的条件是? 。 在图中Ⅳ过程中,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是 。 (4)植物花粉离体培养形成的植株一定高度不育吗?为什么? ? 。 【解析】(1)图Ⅰ是植物组织培养的完整过程,运用的原理是植物细胞的全能性。 (2)(3)图Ⅱ是由花粉细胞培养成单倍体,经秋水仙素处理,形成纯合子的过程,称单倍体育种;图Ⅲ、Ⅳ是植物细胞杂交过程,杂交细胞经过植物组织培养技术,发育为完整的植物个体,所不同的是图Ⅲ所用的是经减数分裂产生的花粉,而图Ⅳ所用的则是正常的体细胞。植物能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是具有两个个体的遗传物质。 (4)植物花粉离体培养形成的植株不一定高度不育,主要是看亲本的类型。 答案:(1)植物细胞全能性 细胞已经高度分化 (2)有丝 单倍体育种 YYmm或Yymm或yymm (3)离体的植物器官、组织或细胞;一定的营养条件;植物激素的刺激;无菌条件;适宜温度和一定光照(答对两个以上即可) 具有两个亲本的遗传物质,是两个亲本基因选择性表达的结果 (4)不一定。若亲本是四倍体,则离体花粉培育出的植株具有同源染色体,可正常形成配子,是可育的 答案:(1)植物组织培养 (2)AB、Ab、aB、ab 减数分裂时因无同源染色体,因而无法进行正常联会,故不能形成正常的生殖细胞 (3)细胞分裂素与生长素 (4)相同 (5)9/16 【互动探究】题干中途径1和途径2的生殖方式相同吗?为什么? 提示:不相同。途径1属于有性生殖,途径2属于无性生殖。 【解题金手指】 依据不同的育种需求选择不同的育种方法 (1)杂交育种的选择依据:将两亲本的优良性状集中于同一个生物体上。 (2)单倍体育种的选择依据:需要快速育种;如题2途径1过程中经秋水仙素处理幼苗,即可得到纯合植株。 (3)诱变育种的选择依据:需要大幅度改良某一性状。 (4)多倍体育种的选择依据:需要提高品种产量,提高营养物质含量。 (5)植物微型繁殖技术的选择依据:需要短时间内大面积繁殖某一品种的植物。 【加固训练】 红豆杉是濒危植物,其树皮产生的紫杉醇对癌症有一定的疗效。如图是红豆杉植物组织培养和细胞培养的流程图。 请据图回答下列问题。 (1)图中②为愈伤组织,通过B过程可最终产生新的植株,通过C过程可产生大量细胞,则图中A、B、C分别表示的过程为 。 其中B过程的实质是 。 (2)对⑤的培养一般要采用 培养基,并要不断通入无菌空气并进行搅拌,其目的是? 。 (3)对⑤的培养可获得代谢产物——紫杉醇,但培养后期紫杉醇产量下降,其原因包括 等。 (4)若①是红豆杉(基因型为DdTt)的花药,可选用 (填编号)制成人工种子,该“种子”萌发的幼苗用 处理,可快速获得纯种植株,该植株的基因型为____________ 。 【解析】(1)图中①为红豆杉离体的植物器官、组织或细胞(外植体),②为愈伤组织,③为试管苗(胚状体),④为植物体,⑤为大量的红豆杉细胞;再分化的实质是细胞内基因的选择性表达。(2)⑤的培养目的是快速增殖细胞,一般采用液体培养基进行培养,在培养过程中通入无菌空气是为了保证细胞生长过程中氧气的供应,不断搅拌的目的是让细胞和培养液充分接触。(3)培养后期,由于细胞代谢产物的积累,以及营养物质的消耗,导致细胞代谢减弱。(4)红豆杉的花药经培养可获得单倍体,再经秋水仙素处理,可使染色体加倍,快
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