【全程复习策略】高考生物一轮总复习 5.2+3 生态系统的能量流动 生态系统的物质循环配套名师优质课件 新人教版必修3.ppt

答案：(1)CO2　绿色植物固定(或光合作用固定) (2)有氧呼吸　无氧呼吸(或发酵) (3)3　兔和鼠　(4)食物链　营养级 7.(2011·天津高考)放牧强度可影响人工草地的物质循环和能量流动。图1是亚热带某人工草地在不同放牧强度下牧草净光合产量(净光合产量=光合作用合成量-呼吸作用消耗量)的变化图，G0为不放牧，G1～G3为放牧强度逐渐增强。 据图回答： (1)5～10月份的最适放牧强度是　　　　　(从G0～G3中选填)，　　　　　月份可被初级消费者利用的总能量最多。 (2)与放牧草地相比，8月份不放牧草地净光合产量明显偏低的原因有　　　　　(多选)。 A.过多枝叶对下层植物有遮光作用 B.植株衰老组织较多 C.缺少动物粪尿的施肥作用 D.草地生态系统的物质循环加快 (3)据图1分析，为使牧草净光合产量维持在最高水平，4～10月份需要采取的放牧措施是? 　。 (4)牧草的光合作用强度可用单位时间和面积的　　　　来表示。 (5)在牧草上喷32P标记的磷肥，检测32P在初级和次级消费者中的放射强度，结果见图2，其中A消费者处于第　　　　　营养级。 (6)在生态系统的生物成分中，生产者体内的32P除被消费者利用外，还有部分进入　　　　　。 【解题指南】解答本题的关键是： (1)注意图1的纵坐标是净光合产量，注意不同的放牧强度之间与不放牧的比较。 (2)注意图2中牧草上喷32P标记的磷肥，沿食物链传递，故初级消费者比次级消费者的放射性先增加。 【解析】本题主要考查能量流动和物质循环的相关知识，着重考查识图析图能力。 (1)从图1可以看出，5～10月份放牧强度为G2时净光合产量最高，因此为最适放牧强度。6月份净光合产量最高，因此可被初级消费者利用的总能量最多。 (2)不放牧草地生态系统的物质循环比放牧草地生态系统慢，因为消费者可以加快物质循环。 (3)根据图1分析，4月份不放牧的情况下净光合产量最高，而在5～10月份放牧强度在G2水平时净光合产量最高。 (4)光合作用强度可用单位时间和面积的有机物生成量或CO2消耗量或O2生成量表示。 (5)放射性强度先增加者为被捕食者，后增加者为捕食者，因此A消费者属于第二营养级，B消费者属于第三营养级。 (6)在生态系统的生物成分中，生产者体内的含32P的有机物除被消费者利用外，还有部分进入分解者。 答案：(1)G2　6 (2)A、B、C (3)4月份不放牧，5～10月份放牧强度保持在G2水平 (4)有机物生成量(CO2消耗量或O2生成量) (5)二 (6)分解者 【解析】选B。A正确，物质循环发生在生物群落和无机环境之间，具有全球性；B错误，能量流动和物质循环两者密切相关，又有本质区别，物质是能量的载体，能量是物质循环的动力；C正确，分解者能够将有机物分解为无机物，是物质循环的必备成分；D正确，物质是能量的载体，在能量流动的过程中伴随着物质循环。 【资源平台】土壤微生物分解活动的探究分析 案例1 案例2 实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉 实验设计 实验组 对土壤高温处理 A烧杯中加入30 mL土壤浸出液 对照组 对土壤不做任何处理 B烧杯中加入30 mL蒸馏水 自变量 土壤中是否含微生物 土壤中是否含有微生物 案例1 案例2 实验 现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组 A A1 不变蓝 A2 产生砖红色沉淀 B B1 变蓝 B2 不产生砖红色沉淀 结论 分析 微生物对落叶有分解作用 土壤浸出液中微生物能分解淀粉 注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂并加热。 【典例】下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。 (1)案例Ⅰ：探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解)。 设计思路： 对实验组土壤应该进行　　　　　　　处理，尽可能排除 　　　　　的作用。 组别 对照组 实验组 处理情况 不做处理的带落叶的土壤 进行过处理的带落叶的土壤 将等量的带落叶的土壤，用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在5 cm深的土壤中 (2)案例Ⅱ：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。 实验步骤： ①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。 ②另取两只烧杯，编号为A、B，加入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30 mL土壤浸出液，B烧杯中加入　　　　　　　。 ③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20 mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20 mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10 mL。 ④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入　　　　　　，并进行　　　　处理。 ⑤观察各试管的　　　　　，记录实验结果。 【解析】(1)对照实验中自变量的处理方法： ①