《教师如何做研究》.docVIP

PAGE 59 - 郑金洲-教师如何做研究，华东师大出版社，2005-10。 本书是最为通俗的中小学教师科研指导用书，书中附有大量案例，作者结合案例一一细致地讲解教师常用的科研方法。 导论：走出中小学教育科研的误区 人民教育2004.2 求新求异（二）贪大求全（三）跟风追潮 （四）课题至上（五）论文情结（六）穿凿附会 第一章 改进实践：中小学教育科研的指向 人民教育2004.1 解决学校实际问题 提升教师教育教学水平 促进学校持续发展 第二章 行动研究：教师教育科研的定位 人民教育2004.3-4 、教师从事研究的四种取向：基础研究、应用研究、 　 　 　 经验总结、教学反思 、教师从事研究的基本特征： 目标（解决问题）、形式（行动研究）、手段（持续反思） 第三章 从实际中来：研究问题的确定 人民教育2004.7 　 　 （一）、从教育教学的疑难中寻找问题 　 　 （二）、从具体的教育教学场景中捕捉问题 　 　 （三）、从阅读交流中发现问题 　 　 （四）、从学校或学科发展中发现问题 第四章 从计划到反思：研究的基本程序 人民教育2004.10 计划 （二）行动 （三）观察 （四）反思 第五章 在过程中生成：研究方案的制订 人民教