安徽省2011继续教育高中物理离线考核试题及解答.docVIP

2011年安徽省远程培训高中物理离线考核 一、考核时间： 8月20日——9月20日 二、考核内容： 1.认真阅读下面的试题，请你给出完整的解答，注意你的解题步骤应对学生有示范作用。 2.请你从命题的角度分析该题考查了学生哪些方面的能力。 3.对于该题，你还有什么拓展或创新的想法（至少提出一条）。 节能混合动力汽车（Hybrid Power Automobile）是指车上装有两个动力源：热动力源（由传统的汽油机或者柴油机产生）与电动力源（电池与电动机）的汽车。有一质量的混合动力轿车，在平直公路上以匀速行驶，发动机的输出功率为。当司机看到前方有的限速标志时，保持发动机功率不变，立即启动利用电磁阻尼带动的发电机工作给电池充电，使轿车做减速运动，运动后，速度变为。此过程中发动机功率的用于轿车的牵引，用于供给发电机工作，发动机输送给发电机的能量最后有转化为电池的电能。假设轿车在上述运动过程中所受阻力保持不变。求轿车在上述减速过程中获得的电能。 三、注意： 严禁抄袭他人答案，发现相同试卷均按“不合格”处理 答案可以附件的形式上传 做好内容的备份，以免上传失误，使内容丢失 2011年安徽省远程培训高中物理离线考核解答 1、解：汽车匀速行驶时，阻力f和牵引力F平衡 f=F （1） 此时发动机的功率 P=F v1 （2） 设汽车减速过程运动的时间为t 则减速过程汽车发动机做功 W=Pt （3） 根据题意，对此过程利用动能定理 =－fL+ Pt （4） 汽车在此过程中获得的电能 =W× （5） 由以上几式解得 =204000J 2、答：试题在有效考查符合新课程三维目标要求的基本物理知识和技能的基础上，注重了理解和应用能力的考查，并对“过程和方法”有所侧重。试题通过联系实际，考查了学生分析物理过程和建立物理模型的能力、利用整体法和隔离法分析解决问题的能力以及数学运算能力等。试题同时也体现了对“情感态度、价值观”的考查，以“节能混合动力汽车”为背景设置题干，使试题和生活实际相结合，有较强的时代气息。 3、答：（1）对于该题我觉得还可以设问，“在其它条件不变的情况下，减速过程中汽车发动机还要克服发电机的电磁阻尼作用，这部分作用对汽车整体运动状态的改变有没有影响呢？”这实际上在考查学生运用“整体法和隔离法”分析解决问题能力的同时，也深刻考查了对“物体运动状态改变的原因”的理解，使题目的设置比较有梯度，更适合农村中学学生。 （2）在题目设置上可以考虑适当改变条件，使汽车在减速过程中能利用汽车的惯性带动车置发电机工作，把减少的动能通过一定的传动装置部分转化为电能。当然这时汽车所受的阻力也比匀速时的要大了，减速的距离比原来要小了。我认为这样可以更能起到向学生灌输节能环保这种理念的作用。 （3）可结合牛顿第二定律求当汽车速度为v=72km/h时的加速度。