人教部编版（2016）七年级上第四单元第13课《植树的牧羊人》导学案设计（教师版）.docVIP

13《植树的牧羊人》导学案 【学习目标】 1.领悟并学习传神的肖像描写。 2.学习人物的无私精神和高贵品质。 3.理解文章内容，感受作者字里行间表达的深厚感情。 【学习重点】 逐步提高阅读能力，特别是品评鉴赏能力。 【学习难点】 一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植树木，是什么 精神在支持他？ 第一课时 【导学过程】 导入 假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在风雨中奋斗搏击。假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。今天我们一起走近不随波逐流之船，不惧困难之鹰——植树的牧羊人。 二、自主学习 ·预习与交流 1.请给下面加点的汉字注音。 废墟(xū) 干涸(hé) 坍塌(tān) 戳(chuō) 酬劳(chóu) 流淌(tǎng) 水渠(qú) 乍看(zhà) 2.解释下面的词语 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。 干涸：(河道、池塘等)没有水了。 坍塌：建筑物或堆积物倒下来。 溜达：散步，闲走。 刨根问底：追究底细。 不毛之地：不长草木的地方。毛，地面上的植物。 3.作者简介 让·乔诺(1895—1970),法国著名作家、电影编剧。多部作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。他的作品风格多样，多半以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。 三、合作探究 (一)整体感知 学生自由读课文，利用圈点勾画的方法，筛选关键信息，整体把握文意。 1.本文讲了一个怎样的故事？请你用简洁的语言概括。 【交流点拨】牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。告诉我们人类有潜藏的智慧和改天换地的能力，只要心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，人类的可悲命运最终会被改变。 2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章的段落结构并概括段落大意。 【交流点拨】按事情发展的先后顺序叙事。 第一部分(1)：开门见山点题，交代牧羊人是个慷慨无私、不图回报的好人。 第二部分(2—12)：初遇牧羊人。第三部分(13—18)：再见牧羊人。 第三部分(19—20)：最后一次遇牧羊人。 第三部分(21)：再次点题，抒发对牧羊人的敬佩之情。 四、精讲点拨 3.请分别写出“我”前后三次见牧羊人时高原的情形。 【交流点拨】初遇牧羊人——群山荒芜，村庄废弃，泉眼干涸，狂风呼啸；再见牧羊人——树木挺拔，重见溪水；最后一次相见——微风飘香，树木歌唱，泉水长流，人口增加，村庄富饶。 五、当堂检测（堂堂清） 1．找出下列各句中的错别字并改正。 (1)我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。(蹋—塌) (2)第二年，第一次世界大战暴发了。(暴—爆) (3)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。(躁—燥) (4)狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。(逢—缝) 2．“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边，社区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。 (1)【讲文明树新风·中国梦】 “梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。 [示例]①节俭：节俭持家家业旺。②勤劳：以勤为本本心牢。③善：以善作魂，善始善终。 (2)【不畏艰难·奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险迎难而上的精神。写一句励志名言警句。 [示例]即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。(张海迪) (3)【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。 上联：[示例]阅读启迪智慧放飞希望 下联：劳动创造财富实现梦想 六、分层作业设计 1.必做题：配套练习1、2、3、4 2.选做题：课后研讨与练习二 第二课时 一、合作探究 1.在你眼中，牧羊人是个怎样的人呢？请结合文章内容加以分析。 【交流点拨】他是个吃苦耐劳、无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实的人。牧羊人种橡树，不在乎是谁的地，也不在乎能成活多少，也不在意别人知道不知道，一直这样，一个人种着树；他还是一个认真细致、做事一丝不苟的人。从他挑选橡子、房间收拾得整齐、餐具洗得干净等细节可以看出。 2.遇上牧羊人之前，作者为什么要描写荒漠的毫无生气？这样有什么作用？ 【交流点拨】与后文荒漠变成了绿洲形成鲜明的对比，突出牧羊人的贡献之巨大。 3.作者最后为什么还要写来到这里的居民的精神境界？ 【交流点拨】通过写居民的精神境界的变化，从侧面衬托牧羊人的贡献之巨大，他不仅改变