教案设计08-第八章-创业风险及其评估.docVIP

第八章 创业风险及其评估 教 案 课程名称 创业风险及其评估 学时 2学时 教学内容 创业风险的的来源与分类；创业风险的识别、防范和规避。 课型 讲授型 教学目标 及要求 1.知识目标：了解风险的构成要素和常见分类，了解创业风险的来源和分类。 2.能力目标：掌握创业风险的识别、防范和规避方法。 3.态度目标：能够意识到创业风险的存在，并科学的处理风险。 教学方法 1.讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。 2.课堂活动（练习）法：通过一系列的活动、练习，带动课堂的活力，培养学生的实际操作能力。 3.（小组）讨论法：通过师生之间、生生之间的讨论，引出知识点的讲授，深化知识点的理解，促进学生消化课程。 4.课堂游戏法：通过组织学生进行风险投掷游戏，引导学生产生对风险的感知，初步的认识风险的涵义。 5.头脑风暴法：对创业事例存在的风险进行集中思考，可以深入的了解风险的定义，加深对风险及其分类的认识。 6.案例分析（讨论）法：对多个创业风险的案例进行分析和讨论，帮助学生掌握创业风险的识别、防范和规避办法。 7.课堂测评法：对学生的创业风险承受能力进行测评，可以使学生更加了解自己，从而从容的面对风险。 教学步骤 1.通过课堂游戏、讲授和头脑风暴，使学生充分理解风险的定义，能够对风险进行分类。 2.通过案例讨论、讲授和课堂活动，使学生充分了解创业风险的来源于分类。 3.通过讲授和课堂练习，使学生掌握创业风险识别、防范和规避的方法。 4.通过课堂测评，使学生了解自己承受创业风险的能力。 5.通过小组讨论，帮助学生分析其创业项目的风险，并准备好防范策略。 教学重难点 教学重点： 创业风险的识别、防范和规避。 教学难点： 建立对创业风险的识别意识。 教和学的过程 教学内容 教师活动 学生活动 1.游戏：风险投掷游戏，导入新课 引导学生意识到风险的存在，及其规避风险的方法。 提出问题，导入新课： 什么是风险？ （参考资料一） 参与活动，思考。 2.讲授知识点：风险的构成与分类 1.风险的定义与特征 2.风险的构成因素 3.风险的分类 聆听，记录。 3.头脑风暴：你发现了哪些风险 列举一些最新的创业事例，鼓励学生展开思维，指出其中可能存在的风险，深入理解风险的定义，能够对风险进行分类。 （参考资料二） 思考，回答。 小结一：认识风险 重复教学要点。使学生对风险产生意识。 消化，理解。 4.案例讨论：如何理解创业风险 辅助学生建立对创业风险的基本认识。 （参考资料三） 讨论，发言。 5.讲授知识点：认识创业风险 1.创业风险的来源 2.创业风险的分类 聆听，记录。 6.课堂活动：“嘿客”的创业风险讨论 对案例进行分析、讨论和辩论，帮助学生把知识点运用到实际案例的操作中。 （参考资料四） 参与活动。 小结二：认识创业风险 重复教学要点。为学习创业风险的防范做好准备。 消化，理解。 7.讲授知识点：创业风险的识别、防范和规避 1.识别创业风险 2.防范创业风险 3.规避创业风险 聆听，记录。 8.课堂练习：风险情境分析 针对具体案例，对创业企业的风险进行独立分析，进一步提升学生的处理风险能力。 （参考资料五） 练习。 8.要点强调：大学生创业常见的风险及其防范 1.大学生创业的常见风险 2.大学生创业面临的风险防范 3.大学生创业的认识误区 聆听，记录。 10.课堂测评：预测创业者的风险承受能力 组织学生自评，及请同学对自己进行测评，估计自身的风险承受能力。 （参考资料六） 参与测评活动，了解自己的风险承受能力。 11.小组讨论：找出风险，准备防范策略 分析小组创业项目存在的风险，并准备好防范策略。 参与小组讨论，得出结论。 小结三：创业风险的识别、防范和规避。 重复教学要点。 消化，理解。 12.布置作业 1.完善创业项目的风险防范措施 2.探索自己的创业认识误区，并努力改正 记录。 13.课程总结 重复要点，对本章内容进行总结。 提出问题： 创业风险无处不在，你准备好了吗？ 鼓励学生谨慎抉择，及时发现风险，调整心态，积极面对风险。 回顾知识点，思考。 附： 资料一 风险投掷游戏 1.游戏说明 （1）投掷序号。活动前，让学生报数，学生的“报号”就是他（她）正式投掷时的比赛序号（游戏人数不超过16人）。 （2）站位要求。参与者站位基本与地面垂直，不能过度前倾。这样可以保证科学的投掷距离，体现比赛的公平性。 （3）熟悉游戏。正式投掷前，每位参与者可进行3次试投，不计成绩，以判断自己的手感。 （4）记分规则。记分时，结合“站位”进行。比如，张三比赛投掷时，三次站位分别为5、6、7，结果只有第一次投中，记录成绩组合为（5，5），（6，0）、（7，0），积5分。 2.准备工作 （1）准备1个篮子，1把尺子，粉笔若干，1个弹力球；