沪粤版八年物理上册第二章 声音与环境第2节我们怎样区分声音.pptVIP

声音是由物体的振动产生的 声带振动 翅膀振动 空气振动 千差万别的声音—乐音、噪声 乐音 噪声 身边的乐音和噪音 我们怎样区分声音 波形的密疏表示振动的快慢 波形越密表示振动越快，振动的快慢用频率表示. 频率高 频率低 用不同的速度扇扇子听声音变化 扇得越快，频率越高，音调越高。 探究钢尺振动频率与音调关系 长度越长，振动越慢，音调越低； 长度越短，振动越快，音调越高。 探究影响声音高低的因素 总结音调与频率的关系 高 高 低 低 儿童音调比成人高，女孩音调比男孩高 1 2 3 4 5 6 7 1 ? 2 ? 3 ? 4 ? 5 ? 6 ? 7 ? 7 ? 钢琴键盘C大调音调 do re mi fa sol ra si do re 262 294 330 349 用波形比较频率 认识二胡弦的粗细、松紧、长短 探究影响弦乐器音调的因素 弦越长，音调越低； 弦越粗，音调越低； 弦越松，音调越低。 弦乐器有粗细不同的弦 为了发出多种不同音调的声音。 人和一些动物的发声频率范围 人和一些动物“听到”的频率范围 自我评价与作业 音调 频率 长度 粗细 张紧程度 改变琴弦的长度 B 自我评价与作业 水量越少，敲击杯子发声的音调越高； 音调最低 音调最高 吹杯中的空气，水量越少的音调越低。 1 2 3 4 5 6 7 1 ? * 汽车刹车声， * 高低是音调，强弱是响度（音量） * 我们前面讲，声音不但听得见，通过一定的设备也可以 “看得见”。我们来看这两列波形图：……【引出频率的概念】 * 【学生用作业本扇风】用不同的速度讲解频率的概念，同时比较由此产生的音调变化 。 * 伸长的长度越长，振动越慢【跟单摆一样】，音调越低；伸出的尺越短，振动越快，音调越高。 * 让男生集体读一句话——“发声体在振动”，女生集体读同一句话，比较女生比男生音调高。再老师和学生同时说一句比较 * 粗线 、松紧、长度。[二胡弦是画上去的，粗细有些夸张，不真实，只为说明问题用] * 可以用电阻定律电阻演示器的电阻丝进行实验【可以竖起来演示】。 * 用两个烧杯演示一下现象。 * * 汽车刹车声， * 高低是音调，强弱是响度（音量） * 我们前面讲，声音不但听得见，通过一定的设备也可以 “看得见”。我们来看这两列波形图：……【引出频率的概念】 * 【学生用作业本扇风】用不同的速度讲解频率的概念，同时比较由此产生的音调变化 。 * 伸长的长度越长，振动越慢【跟单摆一样】，音调越低；伸出的尺越短，振动越快，音调越高。 * 让男生集体读一句话——“发声体在振动”，女生集体读同一句话，比较女生比男生音调高。再老师和学生同时说一句比较 * 粗线 、松紧、长度。[二胡弦是画上去的，粗细有些夸张，不真实，只为说明问题用] * 可以用电阻定律电阻演示器的电阻丝进行实验【可以竖起来演示】。 * 用两个烧杯演示一下现象。 *