人教版八年级物理第二章声现象第四节噪声的危害和控制.pptVIP

噪音的危害和控制 噪音的来源 噪音的等级 噪音的控制 噪音的危害 物理学角度：发声体做无规则振动 环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 单位：分贝 各种分贝的声音 妨碍噪音产生 阻断噪声传播 防止噪音进入耳朵 人对不同强度的声音的感觉 课堂小结 * 第四节 噪声的危害和控制 《第二章 声现象》 你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？ 新课引入 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 学习目标 1.了解噪声的来源和危害. 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识. 如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声. 1.乐音 发声体做规则振动时发出的声音. 2.噪声 发声体做无规则振动时发出的声音. 如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等. 新课讲解 噪声的来源 一 乐音 噪音 物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音 环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 波形 3.乐音和噪声的区分 观看视频体会噪声 请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是 （　　） A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声 B 噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声. 结合现实生活回答问题： 1.噪声的来源有哪些？2.我们是否可以将它们分类？ 4.噪声的来源 （1）交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … （2）建筑噪声 – 机械、拆卸土程 、盖楼… （3）工业噪声 –抽风、空调系统、机械车间… （4）生活噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 … 1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音. 噪音的波形图 乐音的波形图 凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声. 请你说说:你周围有哪些噪声？ 交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场 吆喝叫卖声。 工业噪声：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、 锻造等发声； 既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？ 飞机起飞 1.单位：分贝 . 符号：dB， 表示声音的强弱. 噪声强弱的等级和噪声的危害 二 2.等级： 0dB 人刚能听到的最微弱的声音. 30－40dB 较为理想的安静环境. 70dB 会干扰谈话，影响工作. 90dB以上 听力会受到严重影响 产生疾病. 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力. （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，影响工作效率. （2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等.严重时会使人神志不清、休克乃至死亡. （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物. 3.危害 为了保护听力声音不能超过____dB. 为了保证工作和学习，声音不能超过___dB. 为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB. 90 70 50 致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响.德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”. 《生活时报》报道 小资料 你会怎么做？ 控制噪声 三 深夜，学生已经入睡，校外的卡拉ok歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，一个同学起身关上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？ 在声源处减弱 在人耳处减弱 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收 植树