《蜜蜂》课件(湘教版六年级语文上册课件)教程文件.pptVIP

15蜜 蜂 湘教版 六年级 语文 上册 第四单元 1.了解课文的内容。 2.默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀 重新起飞的。 3.理解课文内容，体会作者对蜜蜂锲而不舍精 神的赞美。 学习目标 1.用自己喜欢的方式读课文。 要求：读准字音，读通课文。 2.用自己的话说说课文讲了一件什么事？ 一只骚扰“我”的蜜蜂，被“我”踏进沙堆后，两次从沙堆里钻出来，对受伤的翼翅不断修补，并经过反复地试飞，终于成功飞走的故事。 1、给下列的字注音。 碾（ ） 锲（ ） 摩（ ）平 摩（ ）擦 2、读一读下列词语, 在课文上圈注, 并联系上下文理解词语的意思。 湍急 骚扰 真切 优越 诗情画意 锲而不舍 niǎn qiè mā mó 生字学习 锲 碾 锲而不舍 锲刀 碾碎 碾平 qiè niǎn 湍急 诗情画意 妙不可言 毫不甘休 锲而不舍 骚扰 徒劳无功 词语积累 妙不可言： 锲而不舍： 徒劳无功： ： 词语理解 诗情画意： 富有诗歌和绘画那样的情感意境。形容景 色很美，好像诗画中的境界。 事物美妙到极点，无法用言语表达出来。 不停地镂刻下去。比喻有恒心，有毅力。 形容白费力气，没有任何成就或好处。 15蜜 蜂 湘教版 六年级 语文 上册 第四单元 文章条理 第一部分（第1自然段）：劳动后边吃午餐边欣赏风景。。 第二部分（2——5自然段）：写“我”两次将蜜蜂踏进沙里，而它竟然拼命钻出来。 第三部分（6——11自然段）：写蜜蜂修补翅膀，反复试飞，终于成功的飞走了。 第四部分（第12自然段）写“我”以跪拜的方式表达对蜜蜂的敬意。 　　某个夏日里，我在山间砍除灌木，几个钟头之后，该停下来吃午餐了。我在一根木头上坐下，取出三明治，一面吃一面观赏四周的风景。两道湍急的溪流汇成一方深潭，然后挟着雷鸣之声奔下峡谷。 　　我在山间砍除灌木，吃午餐时，一面 吃一面欣赏风景。 第一自然段写了什么？ 学习2-5自然段 （1）你是从哪看出作者的厌烦？ qiè ér bù shě 锲而不舍 锲：雕刻；刻。舍：停止。镂刻不停，比喻有恒心，有毅力，不轻易放弃。 你看到一个怎样的作者，一只怎样的蜜蜂？ 我对蜜蜂的态度发生了怎样的变化呢？ 一开始不耐烦，欲置之于死地。 (赶、拍、踏、碾) 后来充满敬佩之情。 (跪) ——欲扬先抑 欲扬先抑：词语解释为要发扬、要放开，先控制、压抑。是一种常见的写作手法。与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局写作方法。比较著名的此类文章如《荔枝蜜》《范爱农》 【用法】在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 　　这种诗情画意本来是妙不可言的——要不是一只蜜蜂锲（qiè）而不舍地绕着我飞。那是一种随处可见、喜欢骚扰游人的蜜蜂。我想也没想，一下就把它赶走了。 　　但它毫不甘休，飞了回来，再嗡嗡骚扰我。我不耐烦了，一巴掌把这东西拍到地上，用靴子把它猛地踏进沙里去。 　　“我”把蜜蜂踏进沙里后，发生了什么情况？ 　　不一会儿，我脚下的沙爆开来，把我吓了一跳，那折磨我的小东西竟然拼命地扑着两翅钻了出来！这回我可决不让它逃生，我站起来，使出全部力量，把它碾（niǎn）到沙里去。 　　我又坐下享受午餐。几分钟之后，我注意到脚旁的地上微有异动。那只受了伤但还活着的蜜蜂，竟又一次从沙里钻出来。 　　一只蜜蜂骚扰我，被我再三驱赶，碾 到沙里去，受了伤。 为了发泄自己的不满，我先是赶它，然 后拍它，接着踏它，最后还使出全部力量碾 它，恨不得置它于死地。可这只蜜蜂却没有 丝毫的胆怯和退缩，它两次从土里钻出来。 学习6-11自然段 （1）我再也不想去伤害它，我心中充满疑问，我开始静静地观察它，我看到了什么？蜜蜂做了什么令我感动？ 蜜蜂被修补的翅膀伤得怎样？从哪看出很严重？ “看来它右面的翅膀仍相当完好，但左翅已皱折得像个小纸团。” 比喻句 表现了什么？ 蜜蜂左翅受伤之重 自读第6至8自然段，说说蜜蜂是怎么修补翅膀的？ 扇动、清除、扫动 摩平