幼儿园教育活动设计与指导 音乐教育精编版.ppt

打击乐——队形 队形编排原则 1、每个参加演奏的幼儿都要能够清楚的看到指挥。 2、音量小的乐器靠前，音量大的靠后。 3、持相同乐器的幼儿相对集中，这样便于指挥。 4、常用队形：外八字、半圆形、梯形、品字形。 * 半圆形或马蹄形（小班） ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 打 击 乐 队 形 * 品字形（适合中、小班及舞台表演） ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● * 满天星形（中、大班及舞台表演） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ * 幼儿园打击乐器演奏活动的常规 ?1、活动开始和结束的常规 ?（1）听音乐的信号整齐地将乐器从座椅下面取出或放回。 ?（2）乐器拿出后，不演奏时须将乐器放在腿上，不发出声音，眼睛也不看乐器。 ?（3）开始演奏前，按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。演奏结束后，按指挥者的手势将乐器放回腿上。 ?（4）活动结束后，自己收拾乐器和整理场地。 幼儿园打击乐器演奏活动的常规 2、活动进行时的常规 ?（1）演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极与之交流。 ?（2）演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。 ?（3）演奏时注意力集中，不做与演奏无关的事情。 打击乐常规口令 进场： 小脚踏起来，123，小乐器手中拿，123，小嘴巴笑起来， 好好好，看谁有精神！ 小班幼儿老师提前将乐器置于椅子下，幼儿排队进场。 取放乐器： 小门打开，放下乐曲（取出乐器），小门关上。” 看指挥： 所有小朋友的小眼睛要看指挥，不该响时不能响、根据指 挥的示意做相应的动作。 * * 第五节 幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导 一、音乐欣赏活动的教育内容 倾听周围环境的音响 欣赏音乐作品 第五节 幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导 （一）倾听周围环境的音响 自然环境 鸟叫、雷鸣、流水、狂风等 人文环境 幼儿园活动室声音 家中声音 公园、社区声音 目的：培养幼儿倾听兴趣和能力，丰富声音的感性经验 第五节 幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导 （二）欣赏音乐作品：幼儿可接受性和可感性 1.优秀的中外少年儿童歌曲，动画片插曲 ——带歌词？ 2.钢琴及其他器乐教材中的小曲子 3.专门为儿童创作的音乐童话片段——音乐剧 4.中外著名音乐作品或片段 /bbmusic/erge/03html 潺潺的水兒流呀流不停 串串的輕響也數不清 繁華的時節湧山泉 湧出一季清新 潺潺的水兒流呀流不停 串串的輕響也數不清 拋下了煩憂聽山泉 聆賞一季溫馨 /悠悠哉哉傳天聲 /綿綿無盡總輕盈/ 問著你呀問著我 /這世界什麼事兒愁了人 /潺潺的水兒流呀流不停 串串的輕響也數不清 繁華的時節湧山泉 湧出一季清新 潺潺的水兒流呀流不停 串串的輕響也數不清 繁華的時節湧山泉 湧出一季清新 /潺潺的水兒流呀流不停 串串的輕響也數不清 /拋下了煩憂聽山泉/ 聆賞一季溫馨 /悠悠哉哉傳天聲/ 綿綿無盡總輕盈/ 問著你呀問著我 /這世界什麼事兒愁了人/ 潺潺的水兒流呀流不停/ 串串的輕響也數不清/ 拋下了煩憂聽山泉 /聆賞一季溫馨 back back back ?●从观察开始的活动设计 范例：小班律动《小鱼游》 1、教师组织幼儿观察鱼游（可以观察鱼缸、水盆里的鱼，也可以观察鱼游的录像片） 2、教师播放音乐，鼓励幼儿自由的跟随音乐表现鱼游的样子。 3、教师邀请个别幼儿轮流表演，引导幼儿互相观察，互相学习，教师哼唱音乐或用琴声为幼儿伴奏。 4、教师播放音乐，带领幼儿重点练习踮着脚既轻又快地移动，同时用手臂自由地作出模仿鱼游的动作。 ●从基本动作学习开始的活动设计 范例：中班舞蹈《邀请舞》 1、教师脱掉一只鞋，请幼儿观察教师用没有穿鞋的脚示范如何连续“踮”动，引导幼儿感知：教师始终只用没有穿鞋的脚“踮”动，并且是在弱拍上准备，强拍上踮下去的。 2、教师邀请幼儿一起坐着进行练习。 3、教师请幼儿站起来“跳舞”，每跳完一遍后教师教幼儿一种“新疆舞的动作”（如行礼、耸肩、动头等），让幼儿相互逗趣。 4、教师鼓励幼儿一边做“踮步”一边拍手。 　范例：大班音乐游戏舞蹈《牛仔很忙》 1、教师引导幼儿复习律动“小牛舞”。 2、教师介绍“斗牛”游戏的玩法，教师当牛仔，带领幼儿进行游戏。 3、教师引导幼儿学习两人结伴玩游戏的方法。 4、教师引导幼儿迁移“找朋友”的游戏经验，学习交换舞伴的方法。 ?●从游戏开始的活动设计 * 第四节 幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导 ＊幼儿园音乐