《一夜的工作》教案资料讲解.docVIP

1 13、《一夜的工作》教学设计 教学理念: 　《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈。在教学中我主要采用“自读感悟——开放引导”的教学模式，“以读促知、以读促解、以读促悟”，引导学生运用“读读——找找——议议——品析”的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，积极主动地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯，体会文章的思想感情，感受人物的内心活动，感受字里行间饱含的真情实感。 　　教学目标： 知识与能力目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容，理解课文中含义深刻的句子。 2．领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。 ３、培养学生自主探究的学习能力。 情感目标：通过悟读体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质，从而受到周总理伟大人格的熏陶。 教学重难点： 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 课前准备：练习本 课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 （出示周总理工作图片）同学们，画面上的人物你认识吗？（学生：周总理）对，他就是全国人民爱戴的周恩来总理。他几十年如一日，为国为民，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文： 板书：《一夜的工作》 二、质疑，确定学习目标 1、请大家拿起课本，大声朗读《一夜的工作》。 2、说说你知道了那些内容。这节课你还想了解哪些内容？教师针对同学们的质疑，引出抓住课文的中心句提出疑问也是理解课文的方法。 （幻灯片出示）中心句： 他是多么劳苦，多么简朴!(指名读、齐读) 读了这句话，你能够提出什么问题？ 　　教师适当地点出这就是这篇文章的中心句，课文也就是围绕这句话，写了总理工作的劳苦与生活的简朴的。（板书：生活简朴 工作劳苦 表达感情） 　　三、研读释疑，结合具体事例，体会真情实感 师：周总理工作是怎样的劳苦，生活是怎样的简朴呢？请同学再次默读课文2——4自然段，用笔画出表现周总理工作劳苦以及生活简朴的有关语句，并在课文空白处写上简要的批注。 （一）精读导学，探究“工作劳苦” 汇报交流。 量大：一叠 一尺来高当学生说出一个句子时，教师相机出示句子的幻灯片，然后引导学生抓住重点词语来理解句子意思。在理解的基础上让学生有感情地读出来。 量大：一叠 一尺来高 时间长：一整夜教师完成板书：工作劳苦 时间长：一整夜 认真：看 画 想 问 认真：看 画 想 问 总结这一部分：刚才我们通过仔细读书，抓住关键词句，结合插图等方法明白了周总理工作十分繁重紧张，虽然工作量（ ），时间（ ），但是他工作却非常（ ）。 （二）自读自悟，学习“生活简朴” 师：作者又是如何介绍周总理“生活简朴”呢？请同学们运用刚才的学习方法来学习。小组协作，试着把这部分的板书给补充上。 （这一部分，我充分放手，让他们自学，合作学习，完成板书。我只是做巡视指导。） 四、继续探究，学问悟情 课件出示课文最后两个自然段，有感情地朗读最后两段，说说那些语句让你感动，为什么。 学生汇报交流。 教师总结：同学们理解得很好，可见作者通过联想来表达感情，描写得也很感人。就让我们再次通过朗读来加深体会吧。请读。 1、教师导语：作者亲眼看见了周总理一夜的工作，激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾诉，因此我不断地对自己说（幻灯片出示第六段的句子。） 2、从这一夜想到了周总理无数个这样的工作之夜，作者心潮澎湃，更是无法抑制住内心的激动。于是，我要高声地对全世界说（幻灯片出示课文第七段的句子。） 总结：作者不仅在最后这两个自然段中集中抒发了自己真情实感，而且在叙述事情的过程中也充满着感情，字里行间都渗透了对周总理的崇敬和热爱之情。 板书：崇敬 热爱 五、延伸想象，升华感情 1、出示周总理一夜的工作图片。 同学们，让我们跨越时空的隧道，假如你是作者，面对这样的总理，你最想说什么？请拿起你手中的笔，把最想说的话写下来。 2、全班交流。 六、布置作业 收集周总理生前事迹的图片、故事 七、板书： 13、一夜的工作 13、一夜的工作 每个夜晚 每个夜晚 工作劳苦 生活简朴 量大：一叠 一尺来高 时间长：一整夜 认真：看 画 想 问 表达感情：崇敬 热爱 学生完成 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵