《编写童话故事》作文指导课教学设计及实录知识分享.docxVIP

1 《编写童话故事》作文指导课教学设计及实录 　　《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出：“能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。”所以在教学目标的设置上，应坚持以《语文课程标准》为依据，充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云;本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。　　学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是目的;教是条件，学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下，尊重学生，相信学生的智慧、潜能，鼓励学生发展独立见解，使学生真正成为课堂教学的主人。　　1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。　　2、 注意写清故事的起因、经过、结果。　　3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。　　师：同学们，你们读过童话吗?你们都读过那些童话呢?　　生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……　　师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊!童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路;童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦!这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗?想不想看一看这个童话故事的动画片?　　生： 想。　　师：(播放课件《小壁虎借尾巴》)　　师：看了这部童话，你