2017年南开第三届计算机系统能力峰会资料教学课件南京师范大学.pptVIP

add rd,rs,rt 加法 sub rd,rs,rt 减法 subu rd,rs,rt 无符号减法 slt rd,rs,rt 带符号比较 sltu rd,rs,rt 无符号比较 ori rt,rs,imm16 或运算 addiu rt,rs,imm16 无符号加法 lw rt,rs,imm16 取数 sw rt,rs,imm16 存数 beq rt,rs,imm16 条件转移 j target 无条件转移 ALU 存储部件 指令部件 控制部件 高级语言代码段的运行 一段程序P用c语言描述如下： int a[10]，sum，n=10, i； for (i=0;in;i++) sum=sum+a[i]; * 鲍培明 南京师范大学 计算机学院 2017.5.7 面向实例的系统能力培养探索 系统能力培养的思路 计算机组成课程教学实施 CPU设计实验的实施 试卷的设计 总结 1 2 3 4 5 1 系统能力培养的思路 面向实例教学的系统能力培养 开展系统能力培养的课程 1 系统能力培养的思路 应用问题 高级语言程序 汇编语言程序 数据的表示 数据的运算 数据的存储 数据的访问 指令的执行 …… 1 系统能力培养的思路 计算机组成与结构 课程教学 CPU设计 操作系统、编译原理，…… 计算机系统基础：16级 试卷设计 2 计算机组成课程教学实施 应用问题 高级语言程序 汇编语言程序 数据的表示 数据的运算 数据的存储 数据的访问 指令的执行 …… 2 计算机组成课程教学实施 假设unsigned和int型数据都占32位，float采用IEEE 754单精度标准。 int f1( unsigned n ) { int sum = 1, power = 1; unsigned i ; for ( i = 0; i = n - 1; i ++ ) { power *= 2; sum += power; } return sum; } float f2( int n ) { float sum = 1, power = 1; int i ; for ( i = 0; i = n - 1; i ++ ) { power *= 2; sum += power; } return sum; } 2 计算机组成课程教学实施 3: int f1( unsigned n ) 4: { int sum = 1, power = 1; 55 push ebp …… 5: unsigned i; 6: for ( i = 2; i = n - 1; i ++ ) C7 45 F4 02 00 00 00 mov dword ptr [ebp-0Ch],2 0040105D EB 09 jmp f1+38h 0040105F 8B 45 F4 mov eax,dword ptr [ebp-0Ch] 83 C0 01 add eax,1 89 45 F4 mov dword ptr [ebp-0Ch],eax 8B 4D 08 mov ecx,dword ptr [ebp+8] 0040106B 83 E9 01 sub ecx,1 0040106E 39 4D F4 cmp dword ptr [ebp-0Ch]