2017年南开第三届计算机系统能力峰会资料教学课件南开大学.pptVIP

* * * * * * * 南开大学 张金 * 计算机学科系统能力培养试点校 工作汇报 汇报提纲 * 基础简况 目标解读 解决路径 存在问题 基础简况 三个专业 计算机科学与技术 信息安全与法学（双学位试点班） 物联网工程 计算机科学与信息安全系 大数据技术研究所 机器智能研究所 物流技术研究中心 网络与信息安全研究室 嵌入式与系统安全实验室 多媒体与智能软件技术研究室 数据库与信息系统研究室 并行与分布式处理研究室 计算机智能与金融信息系统研究室 智慧生活实验室 * 基础简况 * 2016年5月，在合肥授牌试点校。 依托物联网专业为核心试点向其他专业拓展。 2016-2018年计划投入 445万 目前已投入 170万进行工程实践中心和创新课程建设 核心依托计算机组成原理向其他课程拓展。 2016年启动深度课程改革 教学模式、考核模式、学习驱动模式 目标解读 * 系统能力 发现、分析、设计、实施、验证的能力 一个工程素养+科学精神培养的过程 面临现状 信息检索极其便捷 开源软硬件爆发式增长 计算机系统发展指数级加速 目标解读 * 方法论驱动的课程体系完成方法传递和训练 实践创新工程完成能力培养和视野拓展 解决路径 * 课程体系建设方面 重构数字逻辑、计算机组成、体系结构组成的课程体系。 年课程内容更新不低于30% 增开 Verilog程序设计基础 增开 计算机系统基础 专项翻译工程素养类教材、教辅书籍 解决路径 * 课程体系建设方面 重构数字逻辑、计算机组成、体系结构组成的课程体系。 课程列表 负责老师 数字逻辑（必修） 李涛 、 张金 、宫晓利 于刚、史广顺、董前琨 杨愚鲁、白钢 汇编语言程序设计（必修） 计算机组成原理（必修） 操作系统（必修） 计算机体系结构 嵌入式系统 Verilog程序设计基础 计算机系统基础 微机原理与接口技术 解决路径 * 课程体系建设方面 重构数字逻辑、计算机组成、体系结构组成的课程体系。 年课程内容更新不低于30% 增开 Verilog程序设计基础 增开 计算机系统基础 专项翻译工程素养类教材、教辅书籍 解决路径 * 创新实验方面 配备龙芯实验箱 配备虚拟现实设备、增强现实设备 配备脑电、生物电设备 配备无人机、无人车 搭建智能制造与智慧校园基础实验环境 支持本科生开放式课题立项30项（2016年度 22万） 解决路径 * 创新实验方面 支持本科生开放式课题立项30项（2016年度 22万） 2016年部分学生开放式课题名称 基于多传感技术的肌肉疲劳检测技术 基于单目视觉的水下目标识别与随动跟踪 基于视觉信息的四旋翼飞行器目标识别与跟踪 基于非侵入式脑机接口的生物电信号反馈训练系统 具备楼梯爬行能力的智能送货机器人研究 基于全景拼接技术的感应式图像获取装置 脑控电子锁 解决路径 * 教学授课方面—计算机组成原理为例 校级教改立项 — 3项 提问启发式改造的教学过程 UGC模式推进的自我驱动方式 组成原理试题库（2792），600/年规模增长 基于机器学习的智能难易分级 2016年40%分数覆盖，准确率与手工组卷持平 教学考试模式的变化 上机自测取代传统试卷 开放式实验考试 课外立项的实践加权 解决路径 * 教学授课方面—计算机组成原理为例 UGC模式推进的自我驱动方式 组成原理试题库（2792），600/年规模增长 基于机器学习的智能难易分级 2016年40%分数覆盖，准确率与手工组卷持平 解决路径 * 教学授课方面—计算机组成原理为例 校级教改立项 — 3项 提问启发式改造的教学过程 UGC模式推进的自我驱动方式 组成原理试题库（2792），600/年规模增长 基于机器学习的智能难易分级 2016年40%分数覆盖，准确率与手工组卷持平 教学考试模式的变化 上机自测取代传统试卷 开放式实验考试 课外立项的实践加权 存在问题 * 学校层面的教学改革推动极其困难 尤其是考评方式改革 教学改革主要支持硬件投入 软件支持获取十分困难 教学改革周期漫长 反馈效果见效缓慢，评价困难 敬请批评指正！ 感谢教指委各位专家的悉心指导！ 感谢计控学院和南开大学的鼎力扶助！ 感谢华章出版社的大力支持！ 感谢兄弟院校各位老师的关注！ * * * * * * * * *