礼仪教育的意义及实践探析.docVIP

PAGE PAGE 1 礼仪教育的意义及实践探析 　　孔子曾说过：“礼者，敬人也。”旨在强调人们在人际交往中不能没有敬人之意。荀子也说过：“礼者，养也。”强调的是礼仪是为人处事中不可或缺的基本素养。礼仪是人类文明和社会进步的重要标志，它既是交往活动的重要内容，又是道德、文化的外在表现形式，是人们在各种社会交往中，用以美化自身、尊重他人的约定俗成的行为规范和程序。它的意义在于实现人际关系的和谐。在现代社会，虽然一个国家、一个民族的综合国力所包含的内容十分广泛，但在评价一个国家、一个民族时，通常是从这个国家、这个民族人们的言行举止、文明习惯所体现的公民素质与精神面貌入手的。因为，从国家和民族的角度讲，礼仪是一个国家、一个民族的道德教化和行为规范。从个体的角度讲，礼仪是个人内强素质、外塑形象、增进交往的具体表现。因此礼仪教育对于我们当代学生提高自身素质和修养，协调我们的人际关系，构建和谐校园等，都具有重要的意义。 　　一、礼仪教育的重要性 　　1.礼仪教育有利于提高学生的思想道德修养 　　礼仪是个人良好品德修养的表现形式，知书不达礼、思想道德水准严重不协调的学生，很难成为优秀的有用之才。良好的道德品质体现出的应该是彬彬有礼，不仅具备高水平的专业知识，而且还具有良好的品德修养和礼仪修养。但是目前的现象是：这些正在接受教育的学生，其实际行为却背离基本道德水准，究其原因与缺乏必要的校园礼仪教育有关。因为礼仪属于道德的范畴，是人们在社会生活中自觉遵守的一种社会意识形态，依靠社会舆论、传统行为规范以及个人的内心信念来维持；人们可以通过外界对其行为的评价反馈，及时认识到存在的问题并进行相应纠正，因此礼仪可以引导人们选择正确的世界观、人生观、价值观，使我们的行为更能符合礼仪的规范。所以，对在校学生进行系统规范的礼仪教育，不仅能引导他们树立正确的价值取向，而且能使他们在日常生活中积极地按照礼仪规范来约束自己的行为，真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”。 　　2.礼仪教育有利于提高学生的人文修养 　　学生内在品格和修养的培养与塑造需要通过人文科学的教育来完成，在这一系列教育下使其在精神境界与文化修养方面达到较高的水准。在人文教育明显的教化功能下，人们对于正确价值观、人生观、世界观的选择有着一定的目标和方向，它会作用于人的情感状态。人文教育一般渗透在历史、文学、艺术、哲学、伦理等学科中，而礼仪教育则渗透于整个文化教育和道德教育中，其最终目标是使学生学会如何与人进行和谐相处，并有助于将良好的内在道德修养以优美的外在形式表现出来。正是因为礼仪显现着人们的内在品质，显现着人们的内在素质，能够帮助人们塑造良好的个人仪表形象，培养良好的人文精神，并最终形成完善的人格品质，使人们在社会生活和交往中有着良好的表现。可见，礼仪教育有助于将学生的人文素质教育落到实处。 　　3.礼仪教育有利于提高学生的社会适应能力 　　人在社会化过程中，有很多东西是需要学习的，而礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。礼貌、礼节、仪表这些都是学生融入社会适应社会所不可或缺的。学生在学校里和步入社会是不一样的，校园礼仪并不能完全等同于社会行为规范。在校园生活中，学生知道见面要打招呼，礼貌地与大家交谈。而进入社会，学生面对的就不止这些，他们需要懂得在不同的场合下如何运用各种不同的礼仪来应对，如何恰到好处地使用称呼、为自己和他人作介绍以及问候别人；懂得如何得体着装、如何待人接物、如何得体地表述及对待别人的赞美与批评；懂得如何与不同文化背景的人打交道；懂得如何做到与人有效沟通。礼仪教育，就是教会他们所不会的同时又是社会生存必须知道的一种行为模式。让他们掌握符合社会要求的各种行为规范，在不断变化的场合下游刃有余，有助于他们充满自信地步入社会并与人交往。所以礼仪教育能够满足学生走向社会的需要，培养学生适应社会的能力，提高学生的心理承受能力，更好地促进学生的社会化进程。 　　二、加强礼仪教育的策略 　　1.从传统文化中汲取养分 　　中国是四大文明古国之一，一直极为重视礼仪，历来被誉为“文明古国，礼仪之邦”，有着优良的道德传统，注重“诚于中而行于外”。礼仪是中国传统文化之一。我国礼仪最早是用来敬奉神明，主要在祭祀祖先和天神的时候使用。行了礼，来年才有好运，才能发展。后来又衍生提倡公忠、正义、仁爱、中和、诚信、礼让、敬老、尊师、自强、持节、明智、知耻、节制、廉洁、勤俭等基本道德规范。而这些基本内涵在今天仍有着较强的现实意义。在全球化的今天，我们应当借鉴国外的礼仪经验，这样不仅能够丰富学生的礼仪修养，同时也有助于我们的学生进行国际交往。在日本，员工的礼仪修养直接关系到企业的兴衰和存亡，关系到公司的经营发展。文明的发展程度越高，对礼仪的要求也就越高，当代学生要古为今用、洋为中用，取其精