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* * * * 1938年末,光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋,连续写作六天,于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章,其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。 时代背景 结合时代背景,你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄,歌颂它伟大坚强的精神,是要表达什么情感? 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心,激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。 ? 创作目的 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗? 激昂、雄健、悲壮! 问题探究 1.本课的题目是《黄河颂》,其中哪个字是关键,也是题眼? 2.开头点题后,作者并没有直接去颂而是在描写黄河,如果在文中找一个字来统领,应该是哪个字? 3.歌词中 “啊!黄河!”出现了几次?起了什么作用? 望 颂 三次。“啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分分为三个层次。 由实到虚 环环紧扣 逐步深入 把从“啊!黄河”到“发扬滋长”分成三个层次 是摇篮,养育了中华民族 是屏障,黄河保卫了中华民族 是臂膀,黄河激励了中华民族 实 虚 ↓ 问题探究 4.诗歌从哪几个方面来歌颂的? 5.全诗表达了作者怎样的思想感情? 6.作者心目中的黄河象征什么?具有什么精神? 从三个方面:①黄河养育了中华民族。②黄河保卫了中华民族。③黄河激励了中华民族。 表达作者对黄河的赞美之情,号召中华儿女学习黄河精神。 象征了中华民族,具有伟大坚强的精神。
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