作业的布置与批改.docxVIP

数学作业的布置与批改 作业是教学工作中的一个重要环节，是学生复习巩固知识、反馈 教学效果的重要方式。合理布置作业，教师灵活地采用适当的方式进 行作业批改，恰如其分地对作业进行评语，对强化教学效果，进一步 提高学生数学成绩有着及其重要的作用。 一、 布置作业的具体要求 1、 作业内容耍符合教学大纲和教学内容的耍求，耍有目的性、针对性。要注意 理论联系实际，要能启发学牛思考。要能使学牛巩固新知识，掌握一定的技能技 巧，培养学生分析解决问题的能力，以克服困难，独立工作的能力。 2、 作业布置分量要适当，难易要适度，要兼顾全体学生的水平，注意质量和效 果。 3、 教师布置作业耍对格式、交作业时间等捉出明确的耍求。对作业中的难点和 疑点可进行必要的提示。 二、 批改作业的具体要求 1、 根据我校实际情况，每门课程的作业必须全部批改。对抄袭、错误较多、潦 草混乱等不符合要求的作业应退述重做。 2、 批改作业耍认真细致，耍防止误批、漏批的现象发生。对作业中出现的错误 或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。对作业中出现的错 误和性质，应进行分析记录，以便在以后的教学屮有意识、有针对性地加以解决。 3、 教师对学生作业评分时，应力求统一标准和客观公正，宽严适度。可采用等 级制记分。不得在作业上只批个日期或“阅”，在记分册上只打个勾完事。需耍 写评语的，应写在适当位置上，字迹工整，明确具体，实事求是，既要肯定优点, 也要指出缺点。 4、 按吋收、批、发作业。对作业中存在的问题耍及吋讲评，充分发挥强化作用。 对不按时交的作业，只能给及格分，不交作业的记为零分。通过教师严谨治学， 公正客观的行为，为学生做出示范作用。 正如主题上所讲的，作业对于我们老师来说是一个反馈教与学效果的工具， 我们要用好作业的反馈功能。在平时批改作业过程中，我旁边总放着一个记录本, 这是专门用来做作业批改的笔记的，主要记录以下信息：(1)作业应交人数， 实交人数，缺交学生名单；(2)作业出现的问题：共性问题、个性问题；(3) 选作典范进行表扬的作业；(4)对某方面知识掌握不过关的学生名单及内容； 学生易错、错误率高的题口的摘抄。 对于记录本上的内容，我会及时把它们反馈给学生：催交没完成作业的同 学补完作业；对作业中大多数学生出现的典型错误，我会在下一节课开始或其它 时间把作业投影出来，让全班学生共评，弄懂错误原因并及时订正；对于个别学 生出现的较严重的错误，我会课后找他进行修正；对于认真完成、有进步、解题 思维独特巧妙等优秀作业，我会进行表扬并展示他们的作业；对于从作业反映出 來的某方面知识掌握不过关的学生，我会课后找时间，根据具体情况分批辅导或 者集体辅导；而对于摘抄出來的学生易错、错谋率高的题目，我会根据内容整理 出不同的类型，再配以其他相关的题目卬发给学生再次操练。 通常我们设计作业，都是统一题目，这不利于优差生通过作业练习得到充分发展。 作业评价也是用统一标准，这样根木不能调动全体学生(特别是并生)作业的积 极性。为了使作业设计切合各类学生的实际，为了使作业评价能有实效，有的老 师尝试使用“分层设计”学生作业，我非常欣赏这种做法，但是也有些疑惑，如 何实施才能有利于差生的进步，希望得到老师们的解答。谢谢。 认真阅读、学习了老师们关丁?作业布置与批改的分享，谢谢。我觉得批改作 业还要注重对错题更正的复批，特别是对于后进生我一般是面批面改，不单可以 进行知识的辅导，还能及吋地对其学习态度进行教育，指导学习方法，根据实际 情况对其提出各种建议，点滴渗透帮助他们取得进步。 看了很多老师的对作业要求，在作业批改，作业要求上大体一样。但我想提出几 点建议 可以制定作业登记木，交给组长，每次能及时的发现有谁没有交作业。 制定对作业的表扬，奖励规范，对好的作业进行展示，表扬。做到及时反馈。 本校数学作业布置与批改的具体做法如下：1、老师前一天布置的作业，第二天 收上来全部批改并做好登记，如：没交的，漏做的，错误分类登记，哪些学生哪 一类错的较多的也进行登记。这些登记都是为了后续的作业反馈。2、口算作业 的批改是由学生自己出题或家t出题，做完后由家氏对答案，第二天交上来给老 师检查。主要检查孩子有没有做而已，不再查对错。3、还有些老师让学生准备 错题本，及吋记录自己每天的错题，过-?段时间就对自己曾经做错过的题廿再看 一遍，加深卬象。泰安小学饶寒春 小学数学作业布置与批改的教学策略实验计划 我们认为作业应充分培养学生探索精神、合作能力，使学生感受学习数学的 价值，使作业布置与批改这一教学环节不再是学生单纯的巩固练习，使教师利用 作业布置与批改学会反思、学会实践、学会总结，把作业布置与批改的作用变得 更有意义、更充实，以此更好的提高教学质量。特制定本学期实验计划： 一、