人教部编小学三年级语文上灰雀.pptVIP

分角色朗读课文，读出对话的语气。 课后习题 朗读提示：列宁的话要读得温和亲切，读出关爱的语气，小男孩的话要读出羞愧和紧张不安的语气。 默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？ 列宁和小男孩对话时，列宁可能会想：我一定要找一个既不伤害小男孩自尊，又能让小男孩承认错误救出灰雀的办法。小男孩可能会想：我知道错了，我会把灰雀放回来的，但是不能让列宁知道，他一定会责备我的。 从哪里能看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 从这里可以看出列宁找不到灰雀十分失望，“多好”“可惜”可以看出列宁十分喜爱灰雀。小男孩多次强调“一定会飞回来”也是他对列宁的承诺，他喜欢灰雀，所以愿意放了灰雀。 人教部编小学三年级语文上灰雀 从故事中可以看出列宁是一位观察仔细，喜爱小动物的人。 今天，让我们一起学习一篇列宁和灰雀的故事吧！ 26 灰雀 1.认识“宁、惹”等10个生字，会写“灰、雀”等12个生字。正确读写本课的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 学习目标 列宁（1870-1924） 全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。 走进作者 知识锦囊 灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 初读课文 列宁 或者 可惜 面包渣 婉转 仰望 惹人喜爱 胸脯 诚实 欢蹦乱跳 níng yǎng huò zhě xī zhā wǎn chéng xiōng pú rě 自言自语 字词学习 jiāo 结构 fěn lì dòng xī 左右 què 结构 yǎng nán kěn 上下 结构 半包围 雀 养 男 肯 chéng huò 或 者 zhě 郊 粉 粒 冻 惜 诚 散{ sàn (散步）（散失） sǎn (散文）（松散） 看{ kān (看家）（看护） kàn (看见）（看齐） 本文按照 顺序，以 为线索，讲述了 、 和 之间的故事。故事体现了列宁对动物的 和对小男孩的 ，以及男孩的 。 事情的发展 三只灰雀 列宁 灰雀 小男孩 爱护 关爱尊重 诚实可爱 整体感知 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 课文解读 谁能说说课文中介绍的灰雀是什么样子的？ 课文是怎样直接写出灰雀的可爱的？ 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。 这句话可以看出什么？ “每次”“都要”“经常”这些词体现了列宁对灰雀的喜爱，为后面列宁到处找灰雀做铺垫。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 请你找出句子中最能表现列宁对灰雀的担心的地方。 “找遍”体现出列宁对失踪的灰雀的担心和他心中的着急。要读出着急的语气。 深红色胸脯的灰雀为什么不见了？它去哪里了呢？ “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “……”为什么要在这里标注省略号呢？说明了什么。 省略号表现男孩回答问题时回答吱吱呜呜，说明男孩做错事，心虚的表现。 男孩说:“没……我没看见。” 从这一句，你可以看出什么？ 面对陌生人的询问，男孩一脸心虚，他的回答吱吱呜呜，显然是偷偷做了坏事害怕被人揭穿时的表现。 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 从这里你可以看出什么？为什么男孩“不敢讲”？ 男孩只是因为太喜欢那只灰雀所以才萌生了抓住灰雀的念头，看到列宁对灰雀的关心才意识到这种行为是一种自私的表现。他已经意识到自己的错误，只是怕被批评，不敢讲出来。 “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 自言自语 “会飞回来？” “一定会飞回来！” 肯定