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课堂教学的三维目标解读： 知识与技能 方法与过程 情感态度与价值观 复习策略： 知识结构化 方法具体化 解题规范化 题型归类化 促进陈述性知识巩固的策略： 精加工策略 组织策略 将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系。 复述策略 为了保持信息而对信息进行多次重复的过程。 恰当安排复习时间的策略。 组织策略： 将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系。 描述策略：将孤立的单词组成一描述性句子 归类策略：将分离的项目按类别组织成一个序列 表象策略：将言语形式的信息转化为视觉形式或图表形式的信息 《建设可持续发展的社会》复习说明： 指导复习方法 指导完成一级知识点的梳理 （单元知识结构） 指导学生完成二级知识点的梳理 联系社会热点 结合典型练习，巩固本单元（课）知识 （精讲精练，解题方法指导） * * 知识分类： 1、陈述类知识 （1）事实性知识 （2）概念性知识 （3）结论性知识 结构性知识——章节结构、专题结构、课程结构 2、方法类知识 3、情感类知识 陈述类知识 方法类知识 方法类知识 情感类知识 知识点 思维点 方法点 情感点 接受学习----讲授型 发现学习----讨论型、探究型、体验型、活 动型、综合型 学习方式 读图-----政治史---经济史----文化史 学习内容 新课-----复习-----作业(试卷)讲评课 教学环节 课的类型 标准 课标要求 解题规范方法 思考问题方法 题目带动知识复习 试卷讲评课 思考问题方法 结构性知识、综合化 复习课 情感目标渗透 学习过程方法 新知识 5个W 新课 媒体 方法 课堂教学目标 艾斯浩宾遗忘曲线 两点启示： 【1】及时复习 【2】结构性知识相对不容易遗忘 *
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