八年级物理全册第三章第二节声音的特性第1课时声音的特性同步练习新版沪科版.docVIP

第1课时　声音的特性 一、选择题 1．2017·威海 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的(　　) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 2．2017·北京 用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是(　　) A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．频率不同 3．如图7－K－1所示，用系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究(　　) A．音调与频率的关系 B．响度与振幅的关系 C．音色与振幅的关系 D．响度与频率的关系 图7－K－1 4．下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是eq \a\vs4\al(链接例2方法指导)(　　) A．“喂，我听不到，你的声音再高一些” B．“你的声音很高，我听得很清楚” C．“请勿高声喧哗” D．“这音太高，我唱不上去” 5．如图7－K－2所示，老师用同样的力吹一根塑料吸管制成的响笛，并将它不断剪短。这是研究声音的eq \a\vs4\al(链接例2方法指导)(　　) 图7－K－2 A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管长短的关系 C．音调与吸管材料的关系 D．音色与吸管长短的关系 6．如图7－K－3所示，下面对蜜蜂和老牛的对话描述正确的是(　　) 图7－K－3 A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大 B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小 C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高 D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低 7．黔东南素有“百节之乡，歌的海岸”的美誉。如图7－K－4 所示是黎平县双江乡鼓楼前的情景，远在山外的游客也能听出是吹奏芦苼的声音，他们是根据声音的哪种特性判断的(　　) A．音色 B．音调 C．响度 D．振幅 图7－K－4 8．下列关于声音的说法中不正确的是(　　) A．“尖声细嗓”指的是音调高 B．“震耳欲聋”说明声音的音调高 C．“响鼓也要重锤敲”说明声音是由物体振动产生的，且振幅越大，响度越大 D．“悦耳动听”描述的是声音的音色好 二、填空题 9．归纳总结知识的方法多种多样，如图7－K－5所示的思维导图就是其中一种，请填写出对应的内容：①________；②________。 图7－K－5 10．如图7－K－6所示，在二胡表演时，表演者在用弓拉动琴弦的同时，不断用手指去控制琴弦的长度，这样做是为了改变声音的________，同时用力拨动琴弦可以提高声音的________。(均选填“音调”“音色”或“响度”)eq \a\vs4\al(链接例2方法指导) 图7－K－6 11．熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你是根据他(她)的声音的________ 来识别的。班里的一位男同学是个大嗓门，那是由于他声音的________大。 12．2016·攀枝花如图7－K－7所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的________不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的______不同。(均选填“音调”“响度”或“音色”) 图7－K－7 13．如图7－K－8所示，在试管里倒入深度不同的水，当由A至D逐个向各管口轻轻吹气时，发出声音的音调越来越________，这些声音是靠________振动而产生的。 图7－K－8 14．甲同学说话时，在5 s内声带振动1500次，乙同学说话时，在1 min内声带振动7200次，乙同学发声的频率是________Hz，________同学的音调高。 三、实验探究题 15．吉他是同学们非常喜爱的乐器，在学习吉他演奏的过程中，丹丹发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行研究。和同学们讨论过后，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 ______ ______ F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 (1)为了验证猜想一，应选用编号为________、________、________的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为________、________、_