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教学中的遗憾事 桂林市育才小学石油分校 喻丽江 教育是神圣的事业，但是在实际的教育教学活动中又常常会留有遗憾。回顾自己的教育经历，有太多的遗憾、太多的内疚，于是自责，今天写下这篇文章，算是一种追悔，一种反思吧，希望以后不要再犯类似的错误，希望以后能不断超越自我，不断进步。 一天上午，我在班上上《锡林郭勒大草原》这节课。欣赏完风景片之后，我让学生们速读课文，然后回答“哪里体现了锡林郭勒大草原广阔而美丽”这一问题。孩子们静了下来,快速的在书上勾勾划划，不一会儿有几个学生举手了，接着又有一些孩子举起了小手。没想到的是，平时不注意听的××也举起了手，为激发他的参与兴趣，鼓舞他的信心，我决定把机会先让给他。他很激动，拿起课本就念“那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带、、、、”没等他读完，同学们就哄堂大笑起来，他竟然读的是上一课的课文。我又接了句：“我们都坐飞机了，你还在赶着牛车慢行”，孩子们笑的更厉害了。××却羞的满脸通红，他趴在桌子上，一节课都没抬头。 想想今天我对这一教育事件的处理，真是太没水平了，孩子可能以后再也不举手了，更加不想听课了。 我可以说：“庐山的云雾太美了，以至于我们都学到十五课了，××还在认真品味，都怪老师讲课讲的太快了，没有考虑大家的意见”，这样一来，把责任推到自己身上，保全××的自尊心不受伤害。 孩子的心灵是敏感的、脆弱的，我们教师时刻注意，小心呵护。教育是特别需要智慧的地方，我们教师应该具备敏感、迅速而准确的判断能力，能够随机应变，灵活机智地处置教学中出现的各种情况。我们要不断的充实完善自我，尽量让遗憾少一些。尽管不是所有的反思都是完全理性、完全正确的，但毫无疑问，只要是反思，就会对我们以后的教学有帮助。 教育遗憾事 桂林石油小学 韦艳如 与教育曾经擦身而过，带着轻轻的遗憾挥手作别，继而如释重负地踏上了远去的征程。此去经年，仿佛逃不开宿命的安排，与教育又故人重逢，恍如昨日，却又难觅其踪，心头徒增了丝许淡淡的闲愁。 多年前短短的教育时光，有如指间沙粒，不经意流泻而去，来不及汇聚研磨，就匆匆飘散了。而今，重走上这三尺讲台，少了些底气，多了些懵懂。记得，那是一个夏日风清气爽的早上…… 接到学校通知，今天上午会有老师来听课，请做好准备。其实，这不是什么令人惊讶的消息，这早就是意料之中的了，初来乍到，新手上路，当然要多多听取教学反馈，以求精进业务技能。哪知，自己全无战备森严状态，以免死伤过于惨重。竟是波澜不惊，于仓促之中，拿着自己要上的教学内容，找到本年级组的老师快速研究了一番，虽说，老师对设计思路也提出了某些质疑，但是，顾不了那么多，就匆忙上阵了。作为班主任，新接手了一个很活跃好动的班，刚一个月，还处在和那帮小家伙斗志斗勇的阶段当中，心中自然是有担心顾虑的，但惟祈愿他们能好好配合我完成这节课的教学任务。利用课间，我见缝插针，对他们进行了思想教育的轰炸，试图让小家伙们上课时，活跃的因子能够收放自如些，可不要向开了闸的水流，一泻千里，一番糖衣炮弹后，我见一个个虎头虎脑的小脸上眨巴着会意的双眼，便半信半疑地安了心。稍顷，铃声响了。上课伊始，大家伙们还是挺精神饱满的正襟危坐的，过不了十分钟，这些小子就如林中溪流开始潺潺作响，再不了几分钟，又如山中河水汩汩涌动，再过了多久，我们班的“金牌跳跳虫”终于把这山林的交响推上了高潮，他忽的看见离他不远处，不知是何方神圣遗落了一条红领巾，他如梁上飞鼠，蹭地箭步过去，拾起红领巾继而以迅雷不及掩耳之势，把红领巾高高向空中扬起，激昂铿锵地放声厥词：谁的的红领巾？谁的红领巾？这时，我着实被这“跳跳虫”弄得目瞪口呆、大吃一惊。平素，我对这“跳跳虫” 汀汀咚咚的表现也是熟悉不怪的，晓之以理、动之以情、批评教育通常都是轮番上阵，他就像一个快速擦除机，刚犯的错误，才说完，转眼忘得一干二净。谁知他今天还是没有畏惧，身后多了一位目光中略带审视的老师，“跳跳虫”以常态的表现，甚至超常表现出了他别出心裁的跳跃因子，让整个班级顿时如大海般翻滚沸腾，一个个兴致盎然地开始讨论这条红领巾的失主是谁？我一个箭步走下去，拿走红领巾，一边压着火气，用手婆娑着“跳跳虫”的脑袋，试图安抚他躁动的心，并告诉同学们下课再关注这个问题，一边大声的演说着我上课的内容，但是“跳跳虫”仿佛发现因为他的一次意外发现，竟然引发了班里如此重大的事件，确实值得骄傲，他如超级巨星一般，享受着万众瞩目的欢愉，徜徉在自我陶醉当中，还在不停喃喃自语，列举红领巾失主可能的姓名。“小跳虫们”的激情在这一刻被点燃，而我的教学激情在这一刻也被戛然中断，面上佯装着饱满的热情，内心却已是被“红领巾事件”牵绊住了，铃声一响，带着满腹的不畅，鸣金收兵。 课后，听课老师，给我反