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PAGE 1 《大树和小树》 阙群芳 中班健康活动*亲子瑜伽 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园主要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的支持和主动参与，帮助教师提高教育能力。”在这一指导思想下，我们积极搭建家园共育平台，以给孩子提供多元化学习与发展平台为触角，多渠道的挖掘社会家庭的教育资源。因此，我们尝试以亲子瑜伽为主题开展了以健康领域为主的活动。亲子瑜伽适合幼儿和大人一起练习，在舒缓轻柔优美的音乐声中，在轻松愉快的氛围中一起练习瑜伽，让孩子在亲身体验、实际操作、直观感受中学习。同时让家长通过亲身体验、挖掘自己和孩子的学习潜能，从而以亲子瑜伽为契点以达到拉近彼此之间的距离，引起亲子共鸣，增进彼此亲情与心灵默契感，培养孩子的良好品德、习惯与性格，以及身心的全面发展！活动中选用幼儿较易接受的大树和小树拟人化形象与故事情节紧密相连，把原本难以理解的教学难点变为生动形象的具体可观事物，充分调动幼儿的听觉、视觉、感觉的协同作用，有效地引导幼儿发挥自己的想像力。 活动目标： （一）幼儿目标： 1．体验与家长共同活动的快乐，感受故事内容的情感。 2．能积极主动与家长探索问题，大胆想象，尝试简单动作的创编。 3．了解动作的基本要领，发展身体的平衡感以及动作的协调性、灵活性。 （二）家长目标： 1．体验亲子活动的快乐，增进亲子间的默契与感情，懂得亲子活动对孩子成长的重要性。 2．能用适当的方法，引导幼儿大胆的表达自己的情感。 3. 了解动作的基本要领，积极与孩子进行故事表演。 活动重点： 体验与家长共同活动的快乐，感受故事内容的情感。 活动难点： 能积极主动与家长探索问题，大胆想象，尝试简单动作的创编。 活动准备： （一）经验准备： 1．教师创编故事《大树和小树》。 2．亲子观看瑜伽表演，感受练习瑜伽时的专注。 3．初步了解瑜伽习练的礼仪。 4. 准备一名助教小朋友。 （二）物质准备： 1．瑜伽垫若干、音乐CD、投影仪、多媒体课件。 2．亲子着宽松运动服，双手分别张贴红、黄标志。 活动过程： 一、开始部分（2分钟） 导入：播放音乐《恰恰恰》，以“亲子互动、踏步看齐”，进行热身运动。 活动要求：亲子共同站在垫子上，听教师口令一同做“踏步”、“看齐”等动作。 过渡语：亲爱的妈妈和小朋友们，欢迎大家和芳芳老师一起来练瑜伽，请妈妈和宝宝们一起站好，我们一起来热身吧！ 二、基本部分（15分钟） （一）教师创设情境，引导亲子根据情境自主探索瑜伽动作，为后面的学习做一个铺垫。 活动要求：仔细听老师情境的描述，积极与家长商量并回答老师的问题。 过渡语：小朋友，春天来了，大树欣欣然张开了笑脸，伸了伸懒腰，现在呀，妈妈变成了大树，宝贝们变成了小树，你们看，我们的小树是多么的挺拔呀！…… 提问：春风吹来，大树和小树会被微风吹成什么样子呢？你们快用动作来告诉老师吧！ 过渡语：宝贝们，你们和妈妈商量一下，把刚才的动作取个名字，看谁的名字取得好听哦！不好，狂风来了，风越吹越大，越吹越大！小树宝宝不要害怕，妈妈会保护我们的，妈妈们快用你们的身体保护你们的小树宝宝吧。 （二）结合多媒体课件欣赏亲子故事表演“大树和小树”，激发学习兴趣，解决问题。 活动要求：欣赏表演要专注，积极主动与家长配合练习。能用自己的话分享自己的发现。家长能用正确的方法引导孩子、鼓励孩子。 （1）通过互动交流，鼓励亲子说出自己的感受。 过渡语: 真好！刚刚宝贝和妈妈都表现的很棒，积极性很高。来，给自己一点掌声！今天老师也带来了一个《大树和小树》的故事，让我们大家一起来欣赏一下吧！请某某小朋友和老师配合一下！ （2）跟着老师练习一遍动作，找出问题，并帮助他们解决。亲子上台展示。 提问：故事表演完了，宝贝们，在刚刚的表演中，你们发现了什么？ 过渡语：小朋友们真棒，在这个故事里面你们发现了很多的动作。芳芳老师也发现了故事里面小树的成长离不开妈妈的保护。 提问：你们最喜欢的动作什么哪一个？跟妈妈一起上来展示一下。 过渡语：请XX小朋友跟妈妈一起上来向大家展示一下你们最喜欢的动作吧！ 提问：你们认为哪个动作最难呢？ 过渡语：原来，大家都认为把小树举起来的那个动作最难，那么现在让我们再来试一次吧！（最难动作的讲解）。 （3）集体表演故事。 过渡语：好，这一次宝宝跟妈妈们都成功了，给自己一点掌声吧！小树宝宝和大树妈妈看大家这么厉害，想请妈妈和宝贝一起再把这个故事表演一遍！你们有信心吗？（有！） 三、 结束部分（5分钟） （一）放松，调整呼吸。 过渡语：刚刚小朋友跟妈妈表现的都很棒，现在请宝贝和妈妈盘腿坐在瑜伽垫上，让我们来调整一下呼吸吧！ （二）谈话交流，抓住故事中的情感线索现场提问采访幼儿和家长