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《秦末农民起义》教学设计 宜定学校 陈帮金 教学目标　　1. 知识与能力目标：学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义原因、过程、意义以及项羽、刘邦起义秦朝灭亡的基本历史知识。　　2. 过程与方法目标：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力　　3. 情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治，从而理解“失民心者失天下”的道理。　　教学重难点　　重点：1，秦朝暴政2，大泽乡起义　　难点：分析秦朝灭亡的原因　　地位分析：　　秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝。秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新纪元。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有分裂纷争，但统一是主流。秦的统一为以后中国的疆域形成奠定了基础；秦朝初定的政治、经济制度也为以后两千多年的封建社会奠定了基础。统一国家的建立，加快了各民族的融合，有利于华夏族的形成。秦朝存在的时间虽然很短，但对我国封建社会的发展产生了深远的影响，甚至对当时世界的影响也很大。所以“秦人”同后来　的“汉人”、“唐人”一样，成为世界各国对中国人民的代称。另外，秦的灭亡给后世封建统治提供了借鉴。　　重点突破方案　　1．关于“秦的暴政”。　　通过播放一些关于秦始皇暴政图片，让学生讨论归纳暴政的表现，然后我让学生起来回答秦暴政表现的几个方面，我对其进行总结。然后讲述秦暴政当时对社会的影响，引出第二个子目——大泽乡起义。　　2．关于“大泽乡起义”。　　我将播放一段关于陈胜吴广起义的视频，让同学们初步了解陈胜吴广起义，然后通过提问，问同学们起义的原因、时间、地点，之后，我将利用课件“秦末农民战争形势图”，讲述经过。 3.关于刘邦、项羽起义。 我将播放一段关于巨鹿之战的图片，让同学们归纳巨鹿之战的时间、交战双方、结果，并让学生讲述经过。　　难点突破方案　　方法：我将通过提出问题，突破难点。　　问题：请同学们根据所学内容分析秦朝灭亡的原因。 学生回答后师生共同进行归纳总结。 教学反思：秦末农民起义爆发原因可以多花时间让学生讨论从而培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。从中得出“失民心者失天下”的结论。