人教版语文七年级下册第二单元第8课《人生寓言》节选PPT课件.pptVIP

4、请一组学生（四位）根据故事上台表演（角色：王子、我、王子的部下、旁白） 请学生评价表演 抓住人物的神态、动作、语言（语速、语调）来反映心理、性格 王子落难前后的对比 再请另一组学生上台表演 学生评价总结 板书设计 落难前 落难后 生性多愁善感 厄运 相貌 不凡 （流泪、叹息） （正色） 脆弱 —————— 坚强 寓意： 经历厄运使人变得坚强 * 1概括这篇寓言说了个什么故事? 2、思考“我”在情节的发展中起什么作用? 线索人物。 王子落难全过程的见证人。 3、“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次，都是谁在什么情况下出现的?有什么意义? 第一次是王子对天灾人祸的消息而言； 第二次是“我”对王子落难而言； 第三次是后人对“我”遭受厄运而言。 表现了一个旁观者对不幸者的叹息。 是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。 意义：揭示了它在现实中的普遍性。 5王子落难前后性格有什么不同? 生性多愁善感的王子后来为什么 能够顽强的面对厄运？ 开始很脆弱（生性多愁善感、流泪、叹息），后来坚强起来（正色）。 原因：王子遭遇厄运后历经苦难 的磨练，性格坚强起来了，所以 能够顽强的面对厄运。 6“我”是王子落难全过程的见证人， 然而，厄运也落到的“我”的头上， 这一情节说明了什么? 作者的目的在于告诉读者——人 生在世，不幸和灾难可能不期而 至，我们要做好心理准备。与其 担惊受怕，不如勇敢面对。 7文章结尾给人怎样的启示? 王子落难的故事还会不断发生， 而旁观者的叹息也将无限循环地延 续下去。只有经历厄运的人，才能 真正理解：凡是人间的灾难，无论 落到谁的头上，谁都得受，而且都 受得了。——厄运能使人的性格变 得坚强起来。 8《落难的王子》这篇寓言的编写方法却很特别，作者假设了一个极端的例子。极端表现在哪里？这么写的原因是什么？ 王子极端脆弱，厄运也往极端方面 去编：国破家亡，又当奴隶，又成残废， 行乞度日。最后，用落难王子之口，说 出厄运使人坚强的道理。 意在通过一种反差较大的比较，突出 表现出无论生活中发生怎样的灾难，人们 都会在磨练之后坦然面对，这样写使文章 主旨更明确。 从自己的经历中举出实例，说说你是怎样面对困难，使自己坚强起来的。 拓展思考： 小结 ： 我们学习了两篇寓言故事，它们 从不同的侧面告诉我们，应当怎 样把握人生态度，对待人生际遇。 在这里我要告诉你们：不计较得 失，是最大的“得”；不计较得失 的人，是最理智的人。我还要告 诉你们，“塞翁失马，焉知非福”， 愿同学们在今后的人生道路上健 全人格；藐视困难，直面人生。 *