《真理诞生于一百个问号之后》教案研究报告.docVIP

1 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 第二课时 课时目标：理解句意，学习写法 教学重点： 1、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 2、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 一、直击重难点，学习第二自然段 １、齐读第二自然段，你能读懂这段话的意思吗？不懂的地方可以提出来。 ２、学生质疑，相机解决疑问： “司空见惯”是什么意思？“追根求源”是什么意思？这段话中的“？”指什么？“！”指什么？这段话是什么意思？ ３、科学家们把“？”拉直变成“！”并不是一件容易的事，难怪有人说过这样一句话“真理诞生于一百个问号之后”。（板书这句话，齐读。） 让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。 二、学习三个具体事例 １、其实这句话本身就是一个真理，著名科普作家叶永烈为了证明这个观点，举了三个真实的事例，指名读３～５自然段，思考者具体写了哪三件事。指名回答。 ２、默读３～５自然段，自学批画：每个事例中“司空见惯的现象”是什么？“？”是什么？“！”是什么？每个科学家是这样把“？”拉直变成“！”的？ 3、学习第一个事例： ⑴第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪？ ⑵说说谢皮罗教授问了些什么问题？ ⑶交流谢皮罗教授的研究结果。 ⑷齐读第二自然段加深对这段话的理解。 在读书交流的同时设置填写表格： 人物 发现现象 不断发问 找到真理 谢皮罗教授 洗澡水的漩涡 为什么总朝逆时针方向旋转？ 旋涡的方向与地球的自转有关。 4、学习第二个事例：按照学习第一个实例的具体学习步骤。全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合，共同填写上面的表格。 5、学习第三个事例：以自学为主，自己填写表格，在小组内交流学习体会。 三、学习第六、七、八自然段 洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉是的眼珠转动，这些都是很平常的事情，为什么这几位科学家能够从中有所发现，有所创造呢？ １、朗读：善于“打破沙锅问到底”的人，却能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 ２、你读懂这句话的意思了吗？指名谈体会。 ３、句中“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”能够调换顺序吗？为什么？ ４、齐读这句话，用这句话来勉励自己。 5、全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。 四、回归整体，总结收获 １、回读全文，谈谈课题的含义。 ２、这篇课文，你发现课文在写法上有什么特点吗？课文先写了什么？后写了什么？ 　（先提出观点，然后用具体的事实说明道理，最后写得到的启示。） 3、以“虚心使人进步，骄傲使人落后”为例，如果让你仿照课文的写法写一段话来证明这个观点，你打算怎样写？口头表述，评价。 ?板书： ？ 见微知著 ！ 发现的问题 善于发问 解决了疑问 不断地追问 不断探索 发现的真理 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q