菏泽专版2019中考语文专题复习三课时1课件.pptVIP

课时1　课内阅读;;阅读下面文言文，完成问题。 小石潭记(节选) 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。; 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布 石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互， 不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。;命题角度1 理解词语的含义 例 解释下列加点的词。 ①潭中鱼可百许头　　　可：____________________ ②以其境过清　　　　　以：______________________ ③不可久居　　　　　　居：_____________________;【解题技巧】 理解文言词语可按照以下几种方法： 1．记忆解词法 识记是理解的基础，教材中出现的常用文言词语的词 义一定要牢记，只有这样，才能在考试中将知识迁移，转 化为能力。;2．组词解词法 古代汉语大多是单音词，发展到现代汉语基本上都演 变成了双音词，有的词语只是在文言词前面或后面加上一 个字便是现代汉语的双音词。掌握了古代汉语与现代汉语 的这一联系，将文言文中单音词组成现代汉语的双音词或 合成词，也能帮助我们更好地解词。;3．成语解词法 现代汉语中的很多成语都是从古代汉语中的词直接继 承下来或由某个故事概括而成的，成语中个别字词的解法 就是古代汉语的解法。所以，如果碰到不懂的字词，不妨 联想一些包含此词的成语，问题有时便能迎刃而解。;4．对文解词法 也叫互文解词法。古人行文，往往采用结构相同或相 似的句子，在相对应的位置上使用同义、反义或相关联的词语。根据这一点，有些词语依据上下文就能断定其含义。;5．活用解词法 在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活 运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词，词 的这种临时灵活运用，就叫作词类活用。根据词类活用这 一特殊用法，在碰到有活用现象的词语时，必??解释它活 用后的意义。;6．语境解词法 解释词语要做到“词不离句，句不离篇”。词的多个 义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法 分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环 境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。 【答案】 ①大约　②因为　③停留;命题角度2 句子翻译 例 将下面句子翻译成现代汉语。 日光下澈，影布石上。 ___________________________________________________;【解题技巧】 1．翻译原则：直译为主，意译为辅。 2．翻译标准：信、达、雅。 (1)“信”，指译文准确无误，如实地、恰当地运用现代 汉语把原文意思翻译出来。 (2)“达”，指译文通畅顺达，符合现代汉语的语法习惯，没有语病。;(3)“雅”，指译文优美自然、生动形象，完美地表现原 文的写作风格。;3．翻译方法：留、组、删、补、换。 (1)留——凡属人名、地名、官名、帝号、年号等专有名 词，以及古今意义相同的词，都可照录不译。例如： 【原句】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 【译句】 庆历(年号)四年的春天，滕子京(人名)被贬为 巴陵(地名)太守。;(2)组——一对一地把文言文中的单音词组成双音词。 例如： 【原句】 十年春，齐师伐我。 【译句】 (鲁庄公)十年的春天，齐国的军队进攻鲁国。;(3)删——删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断 词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词 等，在现代汉语中如没有词能替代，便可删去。例如： 【原句】 夫战，勇气也。 【译句】 打仗，要靠勇气。;(4)补——将省略的词语、句子成分在译文中恰当地补充 出来。例如： 【原句】 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺 而已。 【译句】 这位表演口技的艺人坐在帷幕里，里面只放了 一(张)桌子、一(把)椅子、一(把)扇子、一(块)醒木罢了。;(5)换 ①古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现 在通俗的词语，就是用现代的同义词去替换相应的文言词。 例如： 【原句】 小惠未遍，民弗从也。 【译句】 这种小恩小惠不能遍及老百姓，老百姓是不会 听从您的。;②古今异义的词，要翻译成现代汉语，使译文通达明快。 例如： 【原句】 率妻子邑人来此绝境。 【译句】 带着妻子儿女和乡邻们来到这与外界隔绝的 地方。;(6)调——对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式， 翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表 达习惯。例如： 【原句】 何陋之有！ 【译句