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灵活使用教材，激发创新思维 鸡西市师范附小 康瑞 《垃圾和垃圾处理》一课中着重说明我国是人口大国，这就意味着我们同时是个垃圾大国。据有关部门统计，全国每年仅城镇垃圾总量就达到了1.5亿吨。而对其处理，基本上采取的都是较为原始的“搬家政策”。这不仅传播细菌，污染环境，甚至会破坏生态平衡。同时，这种较为原始的垃圾处理方法，还使我们每年因此丢掉价值高达250亿元的可再生资源。现在就让同学们以各种身份调查，对垃圾的危害和垃圾的处理进行研究，并利用学过的应用软件制作调查统计表，通过网络上交到有关部门，为创造一个洁净的生存环境贡献自己的一份力量。 在活动中，学生可以分成小组或以不同的角色，对垃圾的危害和垃圾的处理展开调查、统计，并上交统计表。由于学生接触面窄，搜集的信息不多，如果一个人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组分类调查，每一组都要在网上搜寻关于处理垃圾的方式方法。我的分组方式是这样的： a.家庭垃圾统计组：调查家庭产生垃圾的数量、种类； b.垃圾的分类统计组：调查垃圾的分类、能否循环使用、是否对环境有危害； c.垃圾的处理统计组：调查垃圾处理的方式，分析每种方式的利弊。 学生整理搜集的资料，进行分析，利用Word软件制作统计表。三个组根据本组的搜集的信息的特点进行制表。(可以以书上的表为例，也可以设计统计表，注意在制表时可以自己、也可以几个人共同设计、制作一个统计表)。 最后选出代表发布信息： （1）将自己或小组的调查报告在班级发布； （2）其他小组的同学评价其成果，并指出优点和缺点； （3）给自己的家人作一个“垃圾和垃圾处理”的演说； （4）将优秀的调查的成果打印输出，散发给亲朋好友。 十一、《室内环境污染调查》 《室内环境污染调查》一课与我们的生活息息相关，随着生活水平的提高，人们越来越关注生活的质量，越来越关心身边的环境问题。据统计，人们一天中的大部分时间是在室内度过的，而越来越多的室内装饰材料对居住者的身体健康造成了危害。请同学们对我们周围的装饰材料做一个调查，以一个执法人员、消费者、生产者的身份，对我们使用的装饰材料进行调查研究，并写出一个有价值的研究报告来，也可以对学校的教室进行调查，为校长提供一个建议，改善我们生活和学习的环境。 让学生扮演不同的角色完成不同的学习任务： 做为执法者：调查装饰材料的来源、污染形式、辨别方法及处罚办法； 做为消费者：调查防治室内污染的方法、辨别有害材料的方法； 做为生产者：调查污染的危害及国家相应的标准。 这样让兴趣相同的学生分组合作，促进学生的合作意识。 十二、《保护动物》 在第六册中，共16个主题，每个主题2课时，学生要通过搜索网站上的资源，历经整理和思考过程，来完成主题任务。这样的学习，用2课时的时间来完成对于有些主题明显是不够，因此我对一些主题的课时做了调整，增加了课时。 同时本册中的一些主题不太适合我们的实际教学、不宜操作。如自我介绍（孩子们的个人一些信息如照片，资料、作品等，无法逐一向电脑输入）观察日记（要求学生在课前进行不间断地观察才能完成，这也是无法做到的）。还有新北京、新奥运 这一主题时效性很强，奥运已结束2年了，我们还做这个主题，似乎也失去了意义。我们不如将这些主题去掉，换上了学生感兴趣的新的主题。 一、《网络文明》 考虑到本册的主题活动，都离不开网络，学生又对网络十分着迷，因此，我将本册的第一课主题调整为《网络文明》。 因特网是现代文明社会的产物，是人类科技进步的象征，因特网的出现和广泛应用，给我们的生活带来了巨大的变化，但是随着因特网的普及，它在给我们的生活带来便捷的同时，也不可避免地受到一些不法分子的利用，这使得网络上也有许多不正常的现象，这些不仅会影响我们的计算机和因特网，还会影响我们的学习，作为学生该如何正确使用因特网？ 提出学习任务： 1、认识网络的负面影响 2、文明上网，保护自己 3、了解《全国青少年网络文明公约》 最后学生以开辩论会的形式，谈谈如何当一名文明的网络小公民，引导学生合理使用网络帮助学习，健康上网。 二、《生活中的广告》 《生活中的广告》一课，从学生熟悉、感兴趣的电视广告和公共服务性广告入手，巧妙地引出新知，在师生互动中很自然地进入新授知识的学习过程中来，然后再组织一系列的任务型活动，提高课堂教学的实效性，促进了学生的综合运用能力的发展，请学生做一名广告设计师，小组分工合作设计一则有创意的广告。上网搜集相关知识，利用所学过的知识制作广告。这种来源于生活，又应用于生活的素材让学生倍感亲切