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泸溪一中师徒结对活动记录表（一） 培养对象 活动方式 活动内容 活动详 细情况记 录  李国强 指导老师 邓建发 活动时间 2016.3.11 交流探讨 活动地点 文综办公室 备注 如何提高高中历史课堂教学效果 如何提高高中历史课堂教学效果，针对此问题，有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导： （一）活用教材，备好知识课 备课是上好一堂课的前提， 备课要作到熟悉新课程标准、 熟悉新教材、 熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好 地处理好教材。 （二）以爱为源，备好情感课 认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从 教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我” ；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。 （三）规范常规，上好纪律课 为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展重要性，从而提高学生上课积极性。 指导教师 通过交流使李国强老师明白了作为一名新教师， 在现行的教育形势下， 一定要不断学习， 努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问 活动 心得 题、找原因，多进行课后教学反思，才能不断进步和成长。 师父： ——— 徒弟： ——— 泸溪县第一中学 2016 年 3月11日 1 泸溪一中师徒结对活动记录表（二） 培养对象 活动方式 活动内容 活动详细情 况记录  李国强 指导老师 邓建发 活动时间 2016.4.22 交流探讨 活动地点 办公室 备注 如何与家长沟通？ 班级内学生之间的差异是比较大的，如何与家长沟通是面临的最为棘手的事情。第一，与学生家长沟通，要选择适当的时间及地点。人人都有心理障碍期，也有情 绪化或心情不佳的时候， 那么此时不是与他交谈的适当时候。 与家长沟通， 应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。 第二， 与家长沟通要善于倾听。多数班主任在约见家长时，说得多，听得少，只顾 自己痛快，啪啪啪一通数落。情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，原先准备的话还没说出来，只好闷在心理，回去再拿孩子撒气。不妨换个方式。要准备好打持久战，切不可心急。现在想来，如果当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落，又会怎样 呢？结果可能不能了解学生的真实情况，找到更切实有效的解决方法。 可见，有时候多 说不如少说，甚至作个听众也不错！倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。 第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术。要深入浅出，将大道理说小。学生来自不 同的家庭，每个家长的文化水平，素质 ，教养不同，难免会遇到一些 “护短”的粗鲁 的家长，那就必须讲究语言的艺术。 多数学生在学校作了错事之后是不会向家长坦白的， 反而说别人怎样错， 老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长误解。 所以班主任应该在家长心平气和的情况下， 在实事求是的基础上，用征求意见的态度， 与家长共同研究解决问题的办法。 驾驭好批评的艺术，用爱心感化家长， 是他能理智地与老师一起解决问题，工作起来就容易得多了。事实表明家长能理智地中肯地教育好子女，那么，他的 子女在学校表现也会相对较好。 所以，应重视与学生家长的沟通， 更要讲究语言的艺术。 指导教师活 “沟通无限”，方法不拘一格。但无论采用何种方法、技巧，你都要出于真诚，并 力求有利于学生的长远发展。 动心得 师父： ——— 徒弟： ——— 泸溪县第一中学 2016 年 4月22日 2 泸溪一中师徒结对活动记录表（三） 培养对象 李国强 指导老师 邓建发 活动时间 2012.6.17 活动方式 交流探讨 活动地点 多功能教室 备注 活动内容 如何对孩子进行有效地评价？ 活动详细情  距离开学也有两月有余了，学生的课堂秩序稍显骚乱，作为班主任应该怎么处理？ 1、主要问题：课堂上极个别孩子不知道怎么听课？ 2、分析与诊断：对这样的学生，不能在同学面前教育，更不能站在 任课老师的一边教育她。对胡敏的教育，要从胡敏的立场出发，让她意识 到自己的错误，她才会从心底里服你。 况记录 3、 教育结果：由于对胡敏的性格进行了分析，我们从她容易接受的 方面入手，胡敏很快就意识到自己的错误，并当场向任课老师道歉。 4、 反思：作为班主任，不能只从教育出发。学生毕竟还是孩子，他 们根本意识不到老师的良苦用心，只会认为在危难他们。要想他们心服口服，除了要摆正自己的位置外，还要从公正出发。不要