《现代信息技术在农村教育教学中的应用前景》课题设计论证.pdfVIP

《现代信息技术在农村教育教学中的应用前景》 课题设计论证 一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 当今世界范围内的教育改革迅速发展， 各国都将教育视为国家的生 存立足和发展、提高国家的综合实力的治国战略来对待。基础教育课程 改革更是席卷全球， 我国正在加快自己的步伐，力图在各行各业全面实 现与世界接轨。 国家的政治经济改革和发展为教育改革创设了良好的大 环境，于是新一轮的国家基础教育课程改革在上个世纪 90 年代中期迅 速开展， 至今已经在全国的义务教育的课堂中实践，而且高中的改革也 正在逐步推开。 新的课程标准提出要转变教师的教学方式和转变学生的 学习方式，同时还要转变课堂教学内容的呈现方式，这对于每一个教师 而言是一个不小的挑战。 为实现国家的课程改革目标， 各种形式的教育改革不断出台， 在转 变教师的教学方式， 转变学生的学习方式和改变课堂教学内容的呈现方 式等不同侧面， 越来越受教育者重视的是和教育改革发展同步的教育技 术的发展，21 世纪突出的标志之一就是信息技术广泛渗透于社会生活的 各个角落， 它的超时空、 高速化的传送特点 ,几乎瞬间使世界变成了无边 界的信息化空间， 它使人们的生产、 学习和生活方式发生了深刻的改变。 以信息技术为代表的现代教育技术手段更是为教育改革带来了一场深 刻的革命。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出： “大 力推进信息技术在教学过程中的普遍应用， 促进信息技术与教学方法的 整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方 式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势， 为学生的学习和 发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 ”基于这样的一种背 景下，我们开始了信息技术在农村教育教学的研究。经过反复的的学习 和实践， 我们对信息技术的发展， 对信息技术在生物课堂教学中所具有 的突出的作用有了进一步的认识， 教学实践也给我们的研究提出了更深 入的问题，通过研究我们越来越清晰的看到 “教学 ”与 “资源 ”之间的关 系， 同时也让我们明确了一个目的：一切教学都是为学生的有效学习而 为。 以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术在农村教育 教学中的应用，是现代教育技术的重要标志。 信息技术作为促进更高级 学习的工具， 一方面利用信息技术保证课程标准更高质量的实现， 另一 方面创设和营造信息支持下的学习活动和丰富多彩的学习环境， 为学生 将来在信息日益丰富的社会中的生存、 学习和工作奠定基础。 信息技术 应用于农村教学是现代教育的必然需求， 应用现代信息技术辅助教学有 广阔的发展前景。 二、本课题的研究目标、研究内容、观点和创新之处 （一）本课题的研究目标 探讨基础教育课程实施中， 现代信息技术在农村教育教学中发挥的 重要作用。 （二）研究内容 1、研究现代信息技术在农村教育教学中产生的影响； 2、研究现代信息技术在农村教育教学中的地位和作用； 3、研究现代信息技术在农村教育教学中转变教师的教学方式、转 变学生的学习方式、 转变教学内容的呈现方式以及课堂教学师生互动方 式中的各种关系。 （三）研究观点