辽宁省大连市一二七中学八年级物理（人教版）教学案设计：5-4-眼睛和眼镜.docVIP

§5-4 眼睛和眼镜 总编号:NO.25 主备人: 审核人: 授课时间 : 11月29日 教学内容 眼睛和眼镜 教材及册别 八年级上册 课型 新授 学习目标 1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2、了解眼镜是怎样矫正视力的。 重点、难点、关键： 眼镜是怎样矫正视力的 教（学）具、资料： 教学过程 主导调控 主体活动 时间 一、引入新课 　　利用多媒体系统投影短片：介绍眼球的构造。 　　 利用多媒体系统投影动画：比较照相机和眼睛成像原理，引导学生得出： 　①眼睛相当于照相机，巨大的物体都能看到，说明成的缩小的实像，而实凸透镜所成的实像只能是倒立，即眼睛成像性质为：倒立缩小实像。 　②晶状体、角膜相当于镜头，相当于一个凸透镜。 　③视网膜相当于胶片（或光屏）。 知识构建 1、正常眼成像情况 　教师演示实验：点燃一支蜡烛当物体，经过一个度数较低的凸透镜在光屏上成一个清晰的像，再将蜡烛靠近凸透镜，让学生观察光屏上的成像情况。在同一位置换一块度数较高的凸透镜，让学生观察光屏成像的清晰程度。 　　引导学生得出：凸透镜与眼睛晶状体相比，可以通过换用不同焦距的凸透镜来改变成像的清晰程度。 　　问题：人眼能不能换晶状体来改变成像的清晰程度？ 　　多媒体系统投影短片：眼睛看近处物体和远处物体晶状体变化和成像情况。 　　再利用多媒体系统投影动画： 　 　　引导学生得出： 　　①眼睛观察近处物体时，晶状体变厚，使物体的清晰像成在视网膜上。 　　②眼睛观察远处物体时，晶状体变薄，使物体的清晰像成在视网膜上。 　　3．选择一个近视的同学和一个眼睛视力较好的同学一起表演：两个同学站在同一位置分辨同一套扑克牌，老师不断后退，至一个同学不能辨认出牌面数字时为止。 　　问题：同样的距离，同样大小的数字，为什么一个同学看不清牌上的数字？ 　　引导学生得出：先看不清牌面的数字的同学的眼睛近视。 2、近视眼生理原因和矫正方法 　　猜想： 　 ①近视眼生理原因是眼球变化，使成像在视网膜之前。 　②近视眼生理原因是眼球变化，使成像在视网膜之后。 　　③近视眼用凸透镜矫正。 　　④近视眼用凹透镜矫正。 　设计实验： 　　①模拟正常眼睛看物体。 　　②模拟近视眼看物体。 　　③尝试用各种光学器材矫正。 　进行实验： 分析和结论： 　利用多媒体系统投影动画：远视眼成因及矫正 　　 　　晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。 3、远视眼成因和矫正方法 　　猜想： 　　①远视眼生理原因是眼球变化，使成像在视网膜之前。 　　②远视眼生理原因是眼球变化，使成像在视网膜之后。 　　③远视眼用凸透镜矫正。 　　④远视眼用凹透镜矫正。 　　设计实验： 　　①模拟正常眼睛看物体。 　　②模拟近视眼看物体。 　　③尝试用各种光学器材矫正。 　　进行实验： 　分析和结论： 　　晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。 　　多媒体动画演示：两图叠在一起演示，将近视眼和远视眼对比区分： 　　比较远视眼与近视眼 晶状体 折光能力 像的位置 矫正方法 近视眼 太厚 太强 在视网膜前 凹透镜 远视眼 太薄 太弱 在视网膜后 凸透镜 4、保护眼睛 　　让学生模拟下列图片中的情况，分别表演给其他同学观看。让学生指出造成近视的原因。 　　通过观看从生活中拍摄的不正确用眼方式的视频，诱导学生总结爱护眼睛的方法。 　　指导学生上网查资料，分发护眼材料。 　　七、作业 　　1.完成课后作业。 　　2．指导学生观看动手动脑学习物理内容，指导学生通过查资料、上网查询等方法学习近点、远点、明视距离及科学世界中“眼镜的度数”等材料，让学生形成自学能力。 板书： 反思：