学前儿童常见心理问题识别及对策精编版.ppt

2.4没有耐心（没长性） 2.4.1表现与分析 孩子在做作业时，一会儿玩一玩自己的小玩艺儿，一会要吃这吃那，很难专心致志地做完一件事。 做事“没长性” 。 孩子没有耐心的原因有以下几个方面： 1．家庭成员之间的教育方法不一致。 例如，父母一方严厉，另一方溺爱。如果是三代同堂，老年人更容易偏袒小孩子。这样某一位家长提出的要求，由于其他人的干预而不能执行，当然不利于孩子耐心地做事，或者根本不去做事。 2.4.1没有耐心表现与分析 2.4.1 2．家长给孩子做了不好的榜样。 有的年轻家长，脾气比较急躁，动辄摔东西，打骂孩子，一不顺心就大声叫嚷，这样的家长如何去要求孩子有耐心呢? 孩子模仿性超强，而家长往往是孩子学习和模仿的第一个老师，因此，家长首先要找自己的原因。 2.4.1 3．过于溺爱孩子，给了他们太多的选择机会。 不少家长对孩子的要求是百依百顺，要什么给什么，从孩子们的玩具箱和衣柜就可以证实这个问题。 结果孩子对于困难和挫折缺乏耐受力和持之以恒的意志力去应对。 2.4.1 4．过多地支配孩子，造成孩子没有主见 依赖性强，没有机会专心于自己喜爱的活动。结果孩子既无自己的兴趣，又对成人的意见感到不耐烦，造成内心困扰不安。 2.4.1原因分析 耐心是一个人意志力的表现，它能帮助人控制情绪，忍受挫折去达到自己的目标。 一个人总是感到欲求不满时，常常会表现出不耐烦。有无耐心还会直接影响孩子的学习行为，不能持之以恒的孩子坐不住，上课不专心听讲，做事常半途而废，三天打渔两天晒网等等。 2.4.2干预策略 家长和老师应注意从小就培养孩子的耐心 具体的做法有以下几个方面： 首先，老师、家长在教育孩子时要意见一致，至少当着孩子的面应该如此，有分歧应在事先或事后协商好。尤其是对老年人，要对他们讲清偏袒带来的不良后果，做好他们的工作。 2.4.2干预策略 第二，家长对孩子不要有求必应，对于不合理的要求要坚决地拒绝。 例如，孩子的要求不合理时，而你对他讲道理他听不进去的话，可以采用置之不理的方法。 第三，对于孩子的进步和好的表现要及时给予表扬。 2.4.2干预策略 例如，有的孩子要得到一件东西，家长要求他等一会，也许今天他能坚持5分钟，明天可能坚持7分钟，要表扬他的耐心，并告诉他为什么要等待，因为要学会考虑到别人，不能只考虑自己。 第四，对孩子的物质满足要适当，不要过于饱和，明白物质的来之不易 2.4.2干预策略 有的家长给孩子吃遍了山珍海味，玩够了所有的东西，但当你问孩子觉得幸福快乐吗?对什么感兴趣?他茫然地摇摇头，因为他要什么就有什么，需求饱和了。 所以，心理学家建议家长一次只给孩子玩一、两件玩具，这样他反而专心、有兴趣。 2.4.2干预策略 第六，对于任性、调皮、不耐烦的孩子，可以让他去照顾比他更小的孩子，因为他遇到比自己还不讲理、不耐烦的小孩，自己会马上变得有耐心。 这是一种“角色扮演法”，让孩子从这个游戏中逐渐学会控制自己，发展其社会性。 2.5孩子不喜欢学习怎么办？ 我们经常会听到老师和家长说孩子对学习没有兴趣，就是对玩感兴趣，那么，如何才能让孩子对待学习就像看电视、玩游戏那样投入呢? 首先，教育者应注重启发和引导孩子的求知欲。孩子在3—5岁时特别爱问“为什么”、“这是怎么回事?” 2.5孩子不喜欢学习怎么办？ 面对孩子千奇百怪的问题，有的大人被问得张口结舌，有的则会不耐烦，不愿意被孩子缠得没完没了而以各种理由打发孩子。 其实这些问题恰恰是孩子好学、求知的萌芽。 2.5孩子不喜欢学习怎么办？ 家长和老师面对孩子一个接一个的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看专门给幼儿看的《十万个为什么》； 还可以启发孩子自己探索问题的答案 2.5幼儿的学习处处都在 多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物理现象有感性的认识。 如果孩子没有问题，我们还要主动给孩子讲，让孩子间相互讲。不要以为孩子小、听不懂，其实在他们似懂非懂的时候，也能了解许多知识。孩子们的大脑是非常活跃的，应该营造其求知欲萌芽茁壮成长的氛围。见得多、听得多，才能识得广！ 2.5兴趣是学习的老师 教育者要充满热情地鼓励孩子的学习兴趣 曾有一位家长让自己两岁半的孩子学绘画，原意是培养孩子的兴趣，可当家长看到孩子把小鸟画成了个大黑疙瘩时，就忍不住说孩子“太笨了!画的是什么呀?”家长这样的态度对孩子学习的积极性肯定有很大打击，因为家长和老师是孩子心目中权威的评价者，孩子特别渴望得到他们的肯定。 2.5 可是我们有些家长和老师往往没有意识到这一点，经常毫不负责任地、轻而易举地摧毁了孩子求知欲。 当孩子做得好时，应及时表扬，可当孩子做得不好或者失败时，要善于发现孩子值得肯定的、有创造性的一面，然后再鼓励他们。 比如夸他画画时注意力集中；画纸保持的