第课沟通中外文明的丝绸之路课堂课件.ppt

丝绸 苜蓿 锄头 良种马 葡萄 舞蹈 漆器 石榴 小麦 水稻 核桃 找一找：汉与西域交流频繁后，下面哪些事物是由中原传 到西域，哪些是由西域传到中原？ 友谊之路 商业之路 文化之路 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 4、丝路意义： 丝绸之路已成为古代东西方经济 文化交流代名词 丝绸之路是以前的全球化，古代的互联网，联合国教科文组织把丝绸之路称作“对话之路”，中国人称它为“开放之路”。 2014年6月22日，第38届世界遗产大会宣布，由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦联合申报的丝绸之路项目通过审议，正式列入《世界遗产名录》。这一项目申遗成功，必将进一步扩大三国之间的合作，进而密切全世界人民之间的友好往来。 新 闻 播 报 国际法原则：谁最早开发，最早命名岛屿，主权就优先归属那一方。 5、海上丝绸之路： 汉武帝还大力开辟海上交通。汉朝先后开辟了多条海上航线…… 南海诸岛 山东沿岸 黄海 朝鲜日本 三、对西域的管理 在西域和汉经济文化交流日益密切的同时,西汉对匈奴的连续用兵和接连取胜使西汉王朝对西域的主权控制也逐渐牢固.那么,西汉政府是如何有效加强对西域地区的行政管辖的呢？ 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”(课堂PPT) 凉州词? （唐）王之涣? 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 送元二使安西 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 诗歌赏析 秦朝 对比秦汉两朝的疆域，你发现有什么不同？ 西域 西域地区是如何并入西汉版图归属中央政权管辖的呢？ 第三单元：统一多民族国家的建立与巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 学习目标 知识与技能： 张骞两通西域的史实；丝绸之路的开通、路线及意义；培养学生 分析比较能力，正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的 作用。 过程与方法： 通过情境的创设和材料及图片的展示，使学生获得感性认识。 问题的设置，让学生在熟悉教材的同时进行思考、归纳、想象， 并找出解决问题的方法。 情感、态度与价值观： 通过本课内容，学习张骞的抱负，持之以恒、敢于冒险的精神； 认识到国家统一与中外交流的重要意义。 重点：张骞通西域和丝绸之路。 难点：丝绸之路在中外交流中的作用 一、张骞通西域 结合课文，说出西域的大致位置和范围。 1、“西域”的地理概念： 汉代人把今天甘肃阳关和玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区，称为西域。 1、“西域”的地理概念： 控 制 痛 恨 西汉初年，西域小国林立，分布在沙漠绿洲和山谷盆地中。各国社会情况、民族、人种差异较大。西域各国都从事农业和畜牧业，随畜牧逐水草而居，住无定所。西汉初年，强悍的匈奴占领并控制了西域各国，大肆掠夺西域各国的财富和人民，例如，匈奴单于杀死大月氏国王，并将其头颅作为饮酒器。西域人民对匈奴痛恨至极。 西汉初年的西域概况 西汉初期，限于国力，不得不对匈奴实行“和亲”政策。汉朝每年还送给匈奴大量谷物和纺品，但是，匈奴仍然年年挥师南下，经常威胁到黄河流域人民的生产与生活。 是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏（ròu zhī)王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。 ——司马迁:《史记.大宛列传》 从“招贤令”可以看出汉武帝招贤的目的是什么？谁勇敢应募了呢？ 招 贤 令 我大汉王朝，民殷国富，兵强马壮。吾皇汉武大帝雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联络西域的大月氏(dà ròu zhī )国，夹击匈奴。现招募使者一名，代表大汉王朝出使大月氏国。事成，赏良田美宅、黄金百两。有此勇士者，望速来应募。钦此。 张骞：汉中郡城固（今陕西省城固县博望镇）人。曾为汉武帝伴读，洞悉朝野和天下大事，胸有大志且性格坚毅，办事沉稳敏捷。史书记载，他“为人强力，宽大信人”，即坚韧不拔、心胸开阔，能以信义待人事友。 汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域…… 公元前138年，张骞奉命出使西域……（图为张骞拜别汉武帝出使西域的场景） 汉武帝 张骞 时间： 目的: 前138年—前126年 过程： 联络大月氏进攻匈奴 2、张骞第一次出使西域 张骞一行百余人从长安起程，向西行进。一路上爬山过河，穿过沙漠，日晒雨淋，风吹雪打，环境险恶。当他们来到河西走廊一带时，就被匈奴骑兵发现，一行人全部被俘。单于把他们