口语课课表-尚德试验学校.doc

口语课课表： 二1班 二2班 　 一 二 三 四 五 　 一 二 三 四 五 1 班会 语文 数学 语文 语文 1 班会 数学 语文 英语 英语 2 语文 语文 品社 英语 语文 2 信息 英语 外教 音乐 语文 3 数学 英语 英语 音乐 外教 3 语文 语文 数学 语文 数学 4 体育 数学 语文 数学 信息 4 音乐 语文 美术 语文 自然 5 英语 音乐 体育 自然 　 5 英语 体育 写字 数学 　 6 社团 美术 自然 美术 　 6 社团 品社 品社 体育 　 7 活动 品社 写字 体育 　 7 活动 文学 体育 美术 　 8 阳光活动 文学 阳光活动 自修 　 8 阳光活动 自然 阳光活动 自修 　 口语课课程大纲： 我校的口语课以“视听文学欣赏课”作为校本课程，被正式排入课表，开始在小学一二年级进行课堂教学实践。视听文学欣赏的内容按照文学欣赏的分类，分为五个方面：童话与传说故事欣赏、成语与寓言故事欣赏、历史与传记故事欣赏、小说故事欣赏以及古诗文欣赏。根据学生特点，制定欣赏内容和具体目标如下： 1．一年级能初步看懂传说故事和童话故事，知道故事中的主要人物以及他们之间发生的事情，能记住故事的主要情节，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 2．二年级能较完整地讲述成语和寓言小故事，了解故事要表达的意思，对故事中的人物能够进行简单的分析、判断。能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论，并比较完整、清晰地表达自己的意见。积累自己喜欢的成语和格言警句。 口语课教案6篇： 1、小松鼠理发师 尚德实验学校 谷苗 一、教学目标： 1．能看懂故事内容，明白为什么同样一种发式，有的动物喜欢而有的动物却不喜欢，懂得做事要根据不同的对象采用不同的方法的道理。 2．在看懂故事内容基础上，揣摩小松鼠和其它动物的心理活动，发挥想象，尝试续编故事，引导学生发散思维。 3、培养学生搜集、整合信息的能力，提高学生的审美情操和鉴赏能力。 二、教学内容：童话故事《小松鼠理发师》 三、课前准备：多媒体课件、动画片 四、影片介绍： 小松鼠理发师很热心，也很勤快。有一天，绵羊来理发，小松鼠为它理了一个卷发，绵羊很满意，于是小松鼠觉得这个发型很漂亮，就给前来理发的几个小动物都做了卷发。可是，大家并不满意。小刺猬因为卷发而背不起食物，第一个发表意见，于是小松鼠把刺猬的卷发烫直，刺猬很高兴。小松鼠受到启发，又把所有的动物都改成了直发。可是，大家还不满意。小松鼠把小乌龟头上、背上的毛剃光，变成了光头发式，小乌龟很满意，于是小松鼠又把所有的动物都剃成了光头，结果，大家愤怒地找小松鼠算帐，小松鼠糊涂了：它努力工作，为什么大家还不满意？ 五、教学重点： 1．明白小松鼠到底错在哪里。 2．结合本节课所学知识，为故事进行续编。 六、教学难点： 明白故事所讲的道理。 七、教学过程： （一）读题质疑，指导欣赏。 1、森林王国里有很多动物朋友，今天老师就给大家带来一位，想知道它是谁吗？那么它在森林王国中又扮演着什么样的角色呢？出示动画片断1 2、根据学生回答，揭示动画片题目。 3、那么在接下来的动画片中，你想知道些什么呀？ 是呀，小松鼠都给谁理发了，理了哪些发型，大家对它的服务满意吗？让我们在接下来的影片中寻找答案吧。 （二）了解内容，揭示主题。 1、观看动画片断2（小松鼠为绵羊理发，绵羊非常满意地离去） （1）谁成为小松鼠的第一位客人，小松鼠为它理了什么发型，她满意吗？ 学生根据提示练习说话。 出示句式：小松鼠为 理了 ，让它觉得很 ， （谁） （什么发型） （怎么样） 因为 。 （2）学生交流。 2、观看动画片段3（小松鼠为其它小动物理发——动画片结束） （1）同学们看懂了吗,小松鼠还为哪些小动物理发了？（交流出示板书） （2）那么小松鼠为它们理了哪些发型呢？小动物们满意吗？请你们两个向朋友结合老师黑板上提示来讨论讨论，说一说。 3、交流反馈，揭示道理。 （1）同样理了这几个发型，为什么有的小动物满意，有的小动物却不满意呢？ （2）亲爱的同学们，那你们说说看小松鼠到底错在哪里呢？ （三）展开想像，续编故事。 有了同学们的帮助，小松鼠现在一定知道自己错在哪了。日复一日，小松鼠的进步越来越大，名气呀也越来越响了，很多的小动物都来请它理发呢！你看，今天就来了两位，看看它们是谁呀？面对她们的要求，小松鼠理发师会满足她们的要求吗？她会怎么做呢？ （1）师创设情景，引导学生续编故