2020-2021年高考语文备考专题讲座研讨：二轮复习重点补遗-游记科普词语辨析表现手法点染.pptxVIP

【核心素养】2020-2021年新高考备考策略【高考先锋】2020-2021年新高考专题研究【独门秘籍】2020-2021年新高考满分指导【原创领军】2020-2021年新高考命题预测2019届高三二轮复习重点知识补遗后期复习16字方针结合实际，查漏补缺。既讲方法，更重识记。试卷分数150分论述类9分实用类12分小说15分文言文阅读19分诗歌鉴赏9分古诗文默写6分语言表达运用20分 作文60分时间分配150分钟论述类15实用类15小说17文言文阅读15诗歌鉴赏11古诗文默写3语言表达运用20作文50检查4分钟大致时间分配最后一周自主复习重点古诗文背诵重点成语文言实词文化常识小说、散文、古诗鉴赏手法、技巧传记、新闻类阅读知识分类素材、时评十次月考优秀作文自己准备若干篇范文文章结构 说明：2017和2018年全国卷的论述类文本，均考查文章结构分析，文章整体思路的梳理以及文段论据论证的掌握。文章常见结构并列式：层进式（递进式file:///G:\一轮复习\6章%20现代文学类文本阅读\层进式%20并列式%20排布式2018年湖南省高考作文标杆1到4.doc）：由浅入深、由简单到复杂，或者是由因到果、由特殊到一般（由一般到特殊）总分式（分总、总分总）横式、纵式、纵横式（合式结构、复式结构） 论证结构：总分式（总——分，分——总，总——分——总），并列式，递进式（层进式） 论证方法：举例论证，道理论证，比喻论证，引用论证，正反对比论证，类比论证，归谬论证。1.并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《论读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。2.递进式：文章几部分内容逐层深入。比如谈“生涯规划”，先写生涯规划的内涵，再写对于个人发展的意义，再写时代和社会发展的需求。段落之间体现层次感。3.总分式：先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。4.对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论“中国人失掉自信力”；后一部分从正面立论，证明中国人没有失掉自信力。文章结构的基本形式?1.纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。? ①以时间为序 ②以作者情感发展脉络为序?? ③以逐层深入的论证为序。2.横式，即文章层次主要以横向形式展开。?? ①以空间为序 ②以内容的分类划分层次3.合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开。?写作的顺序通常有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。写景类散文 说明：小说备考很充分，散文也有一定的训练。但写景类散文复习很少，这一文体有其特殊性，我们有必要介绍基本知识。 从2017年始，非连续性文本阅读替换掉了人物传记，小说已连考多年，小说考点基本已覆盖全面，考生已基本掌握了小说的这些考点和应答技巧，如果在非连续性文本阅读必考的前提下，前一篇的文学类选择散文，应该是极有可能的，加之2018年全国1卷文学类文本阅读选取的《赵一曼女士》，若在命题上不明确给出这是一篇小说，其实它的文体性质是介于小说和散文之间，我们可以据此推测，这是不是命题组在未来文学类选材上释放的一个信号？散文考点已十分有必要在高考中有所体现，所以散文的阅读大有回归趋势，是需要足够重视的。或者，当散文作为阅读考查的时候，叙事散文、写人散文又必然被抛弃，那些带着文化底蕴的历史散文、游记散文，可能成为最重要的阅读选择。 ——湘语文群何老师观点写景状物类散文的人称： 多用第三人称来行文，但也有不少是用第二人称来行文。 如用第三人称行文，则能比较直接客观地展现所咏物之物的特点，且行文不受时间和空间限制，灵活性较强。 如用第二人称行文，则多用拟人的手法，它既能增强文章的抒情性和亲切感，也便于感情交流。 写景状物类散文的线索： 常以所写之物为线索来贯穿全文，但也不尽如此，作者往往会根据行文或表现主旨的需要予以灵活安排，常见的还有以时间、空间、某物、感情为线索。对于这类散文的阅读，不但要理清写景状物的线索，还要理清作家的情感线索。 描写1. 景物描写方法。景物描写一般可分为正面描写与侧面描写。 正面描写，可分为从形态、颜色、声音、动态、静态等方面直接予以描写。 侧面描写，则可以通他物、他景或他人的衬托对比的方法予以描写。 除此之外，景物描写的常用方法还有： ①移步换景。所谓“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。这种写景方法的最大特点是描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。以游踪为顺序 ②定景换点或定点换景。定景换点即固定景物而变换观察角度，定点换景则反之。如《我的空中楼阁》就是从多角度、多侧面描写小屋及周围的环境，构成一个立体的画面，给人以身临其