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光合作用 一.具体要求 具体内容 考试大纲 考试说明 学习要求 光合作用以 及对它的认 识过程 II C 说出叶绿体的结构和功能 说明光合作用以及认识过程，了解光合作用研究历史 解释光合作用的光反应、暗反应过程及和互关系 举例说明光合作用的原理和应用 简述化能合成作用 二.学习过程 光合作用的探究历程 时间 实验 问题 实验结论 1771 年 普利斯特利 实验 植物能否从空气 中得到什么？ 1779 年 英格豪斯实 验 植物在什么条件 下能更新空气？ 1864 年 萨克斯实验 光合作用的产物 还冇哪些？ 1880 年 恩格尔曼实 验 光合作用的场所 在哪里？ 1939 年 鲁宾、卡门实 验 释放的氧气来口 g还是比0? 叶绿体中的色素 ⑴叶绿体的结构和功能 【绘图】试画出叶绿体的结构模式图，并注明各部分名称 ⑵叶绿体中的色素 【概念图】试完成叶绿体屮色索?的概念图 _ (橙黄色)n 一 一 一主要吸收 叶绿体中的色耒- ( ：1 「 ( ) _ L 一 —主要吸收 〔.黄绿色j — 【分析】A是（色素）。（色素），B是400 500 600 700红附收的光星 【分析】A是 （色素）。 （色素），B是 400 500 600 700 红 附收的光星 紫外 红外 （3）绿叶中色素的提取和分离 原理： 各种色素能溶于 溶剂如无水乙醇中，形成溶液，所以可以提取叶绿体中的色素。 分离的原理：四种色素在 屮溶解度不同，因而随层析液在滤纸条上扩散的速 度不同，其中 的溶解度最大，扩散速度 : 的溶解度最小，扩 散的最慢。根据此原理使各色素分离开来。 实验流程： 色索提取称取5g绿色叶片剪碎 色索提取 加入少量的 , ，和10ml的 研磨一?漏斗过滤 一?收集到试管内并塞紧管口 制滤纸条 J ①将干燥的滤纸剪成6cm长，1cm宽的纸条，剪去一段两角 \ ②在距剪角一端1cm处用铅笔画一?条细的横线 滤液划线j ①用细吸管吸少量的滤液沿铅笔线处小心均匀地划一 ?条滤液细线 \ ②晾干麻再重复划2 — 3 次 色素分离（纸层析）（①倒入烧杯适量层析液 ?②将滤纸条下端插入层析液中（不要触及层析液） .③用培养皿盖盖上烧杯 观慕结果：滤纸条上出现四条宽度、濒色不囱］色带 色素名称颜色 濬解度吸收光谱 色素名称 颜色 濬解度 吸收光谱 eiSBi 思考：①Si02的作用： CaC03的作用： 无水乙醇的作用： 分离色索的方法： 滤纸条上的颜色浅的原因： 取材： 提取： 分离: 光合作用的过程 ⑴试完成光合作川过程的图解 光反应 暗反应 区 别 反应部位 叶绿体的 叶绿体的 反应条件 物质变化 水的光解： ATP的合成： CO?的固定： CO?的还原： 能量变化 反应产物 联系 1.光反应为暗反应提供： ； 2 ?暗反应为光反应提供： 。 【分析】当CO?减少时，G含量 , C5含量 当光照变弱时，G含量 , C5含量 o ⑵试写出光合作用的总反应式： 光合作用的影响因素 影响光合作用的主要因素有哪些？ 从下图分析，影响光合作用的因素有 光合速率高光强度强度强度光合速率 光合速率 高光强度 强度 强度 光合速率 咼C02 C6 p 一 Q光照强度 p 一 Q光照强度 (2)、从上图分析，p点时，影响光合速率的主要因素应为 坐标所表示的因素。随 其因子的不断增强，光合速率不断提高，当到达Q点吋，横朋标所表示的因素，不再影响 光合速率，要提高光合速率，可适当调整图示的其他因子。如： (3)、图一中，Q点时彩响光合作用的内部因素是 ,图三Q点主要是光合作 用的 过程受限，使光合速率不再增加。 化能合成作用 ⑴概念：少数细菌利用体外环境中的某些 制造有机物，这种合 成作用叫做化能合成作用。 ⑵自养型和异养型 【思考】根据下图I叫答问题: C02 +H C02 +H2 0 叶绿体 肓岂量A ? 1 @ aCQ+H^CH■能量 C c6H12o6 od2+h2 od2+h2o ② ③ 新 OO2M2H5OH+能量D ⑴写出①?④生理过程的名称： ⑵能够进行①或②过程的生物的代谢类型是 (自养型或界养型)。 TOC \o 1-5 \h \z ⑶写出A?D的能量 o ⑷能最C所表现的形式： 0 ⑸编号①和④、③和④是否可能表示同一种生物 ° 三.典型例题 叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是 A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 ILO在光下分解为［II］和6的过程发生在棊质中 CO?的固定过程发生在类囊体薄膜上 光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的 关于叶绿体色素在光合作用过程作用的描述，错误的是 A.叶绿体色素与 A.叶绿体色素与ATP的合成有关 C.叶绿体色素与。2